湘少版英语四上《These are flowers》第三课时教案
教学目标：
1、能掌握字母r 在单词中的发音规律，能理解和阅读新单词；
2、会读含有字母r的单词。
3、能掌握课文中关键的书写，巩固所学单词，规范书写格式；
4、通过对英语童谣的操练，规范语音，培养语感。
教学重点：
字母r在单词中的发音；童谣的诵读。
教学难点：
理解新单词，朗读童谣。
教法提示：
讲授法，谈话法，演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法
教学准备：
多媒体课件，单词卡片
教学过程：
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、表演唱已学的童谣。
Step 2 Presentation and drill
1、出示一面闹钟。
T : What鈥檚 this ?
Ss : It鈥檚 a clock .
2、用同样的方法教单词clap。
3、做出拍手的动作。
T : Look at these words . Can you read ?
让学生先试读这些单词，然后板书单词，带读。强调字母r的发音，再让学生们集体、分组、单个练读。
4、出示单词卡片，让学生根据字母组合发音规则猜测这些词的读音，对发音正确的学生进行表扬，并让他们从当鈥溞±鲜︹�澊痢�
5、听课文E 部分字母组合和单词，跟读。理解单词含义。
6、引导学生回忆更多包含字母r的单词，列举出来。可开展小组竞赛。
7、示范单词的书写，让学生将单词书写在练习纸上，进行书写评比。
Step 3 Practise
游戏鈥斺�擳he train is coming ！ （火车来了）
把全班分成四大组（每大组视为鈥溡涣谢鸪碘�潱８髯橐粤饺耍ㄒ慌牛┪ノ唬攵两淌λ傅ゴ柿奖椤Ｈ绻屑溆型６倩虿畲恚蚴游�溡唤诔迪徕�澇隽斯适隆Ｗ詈笠晕薮砦蠡虼砦笊傥曜迹莱鲡�溩畎踩鸪碘�潯�
1、听课文F部分录音，跟读。
2、有感情地朗读。
3、集体或单个背诵。
4、分组练习，然后进行个人或小组比赛。
Step 4 Consolidation
1、鼓励学生们运用已学的语言材料自由创设情景，大胆进行会话。
2、评价 。
3、练习 。（见《练习册》P16）
4、家庭作业。
听磁带，读课文。
默写课文B部分单词。
背诵课文A、F部分。
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