一面

(六年级上册)

新课标语文六年级上册《一面》教学设计

2016-11-01  | 一面 一面之交 鲁迅 

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、理解课文内容,体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质。

  3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。

  课前准备:

  鲁迅的照片。

  教学过程:

  一、激趣导入,板书课题

  同学们,前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先生》,我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中做了许多让人难忘的事情,以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和犀利的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人,因为鲁迅与他的一面之交而感念不已。今天,我们就来学习这个关于鲁迅先生的故事。(板书课题:一面)

  二、整体感知,理清思路

  1、速读课文,理清文章的结构层次。

  全文可以分为两部分。

  第一部分:按时间顺序,记叙了作者与鲁迅见面的全过程。

  先写“我”与鲁迅一面之交的背景。

  再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。

  重点写“我”与鲁迅的会面。

  第二部分:写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。

  2、说说课文主要讲了一件什么事?

  深入探究,体会重点语句

  跳读课文,勾出描写鲁迅外貌的语句,认真读一读,看能收获到什么。

  3、学生读书,划出描写鲁迅外貌的语句,仔细朗读,体会。

  指导学生朗读三处外貌描写。

  (1)我向里面望了一下──阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。

  (2)他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。

  (3)我很惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。

  4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处?

  出示鲁迅的照片,自己观察,对照课文的描写,对作者的描写作出评论。

  5、引导思考:文中这三次外貌描写有什么作用?

  6、在写人物方面,你收获到了什么?

  7、读课文最后两个自然段。

  (1)默读讨论

  “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下,咬紧牙,昂起头?

  (2)真情朗读。(范读──个人读──集体读)

  三、真情朗读,升华感情

  再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。

  探讨:题目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之缘”,你还有其他有新意的不同理解吗?(还可以理解为鲁迅先生伟大人格的一个侧面,即“俯首甘为孺子牛”的精神)

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《新课标语文六年级上册“一面”教学设计》摘要:生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备: 鲁迅的照片。 教学过程: 一、激趣导入,板书课题 同学们,前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先生》...
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