别饿坏了那匹马

(六年级上册)

新课标语文六年级上册《别饿坏了那匹马》教学设计

2016-11-01  | 教学 设计 上册 

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情的朗读课文。

  2、通过对具体语言材料的赏析,体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。

  教学重点:

  通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情。

  教学难点:

  把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。

  教学准备:

  搜集相关事例、课件。

  教学过程:

  一、导入谈话

  讲一个关于善意的谎言的故事

  1、板书鈥溒燮澆⒗斫忖溒燮潯

  2、生活是复杂的,并不仅仅是几句话能概括得了的。今天我们要学习的课文就是一场特殊的欺骗。齐读课题:别饿坏了那匹马

  3、关于这场欺骗,你们想知道什么?

  (1)谁欺骗谁?

  (2)为什么欺骗?

  (3)怎么骗?

  二、结合自读导语,默读课文

  1、文章主要写了什么事?

  2、文章几次写到鈥湵鸲龌盗四瞧ヂ礅潱靡馐鞘裁矗

  3、反馈交流。

  (1)文章主要写了什么事?

  (2)文章几次写到鈥湵鸲龌盗四瞧ヂ礅潱靡馐鞘裁矗

  (3)为什么会有这个欺骗故事?这场欺骗的动机是什么?

  三、抓住重点句,感悟人物品质

  1、哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵?

  2、根据学生回答,课件随机出示

  A、他先是一愣,继之眼睛一亮对我笑道:鈥湽矗梦铱纯茨愕穆聿荨b潱ㄎ裁聪仁且汇叮讨劬σ涣粒看耸保魇窃趺聪氲模浚

  B、他盯着姑娘茫然的眼睛,以哥哥的口吻命令到:鈥溙挥校彀崖聿萏峤ァb (姑娘茫然的眼睛说明什么?)

  C、鈥湵鸨鸨疴︹︹澦绷耍湵淘疲”淘疲♀澦盟制疵匾∽怕忠危氲沧∥业穆罚溎惴畔拢〉缺淘评茨茫♀潱ㄋ裁醇绷耍浚

  D、可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹香甜地吃着我的马草的马呢?(同学们,鈥溛意澴呓撕笤海吹搅诵哪恐心瞧ハ闾鸬爻宰怕聿莸穆砺穑磕敲矗溛意澘吹搅耸裁茨兀壳氪蠹野丫渥釉俣炼粒茨母龃视锔懔粝铝松羁痰挠∠螅柯聿菀惶焯於嗥鹄矗嗄耆园崖聿菔障吕矗得髁耸裁矗浚

  鈥溛意澮恢苯聿萋舾嗄辏晕娴挠心瞧ヂ怼O衷诳吹搅寺聿荩靼琢苏嫦啵溛意澬那槿绾危

  刚才我们通过仔细阅读课文,了解了人物的情感。读课文就是要学会从字里行间读出人物情感。那么鈥溛意澞训澜鼋鲋豢吹搅寺聿萋穑

  3、现在就请大家读这段课文,仔细体会其中的感情。

  4、文中只有残疾青年有着美好的心灵吗?你还看到了谁的善良和美好?

  5、作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢?

  四、总结

  课文写摊主说谎是为了成全我看书,是一种善意的谎言。从这个角度来看,残疾摊主是一个怎样的人?你身边又这样感人的事迹吗?

  五、联系课文内容,续写一个片段

  可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯萎焦黄的马草──前些日子我卖给他的所有马草!那匹马呢?甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢?我扭头冲了出来鈥︹ξ彝蝗患涿靼琢恕

  板书设计:

  别饿坏了那匹马

  残疾青年热心、善良爱读书、诚实、有志气

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《新课标语文六年级上册“别饿坏了那匹马”教学设计》摘要:、结合自读导语,默读课文 1、文章主要写了什么事? 2、文章几次写到别饿坏了那匹马,用意是什么? 3、反馈交流。 1文章主要写了什么事? 2文章几次写到别饿坏了那匹马,用意是什么? 3为什么会有这个欺骗故事?这...
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