新课标语文二年级上册《蓝色的树叶》教案
教学目标:
1、认识9个生字,会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得人与人之间应该互相帮助。
重点难点:
1、学习生字新词。
2、理解园园为什么脸红了,从中体会到人与人之间要互相帮助。
教学过程:
第一课时
一、激发兴趣,导入新课
出示课文插图,提问:图上画着什么?什么地方让你感到奇怪呢?看到这片树叶你有什么问题要问吗?(有的可能问:怎么会是蓝色的树叶?还有的更惊奇地问:真有意思,我从来没见过蓝色的树叶,怎么会是蓝色的?)
对呀?树叶怎么会是蓝色的?(教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上)。那我们就一起学习19课《蓝色的树叶》,一起读读题目。同学们看过的树叶一般是什么颜色的?怎么会有蓝色的树叶呢?读读课文就知道了。
二、初读课文,整体感知
1、自由读,借助拼音读准生字。
2、教师范读,想想课文有几个自然段,每一个自然段的前面标上序号。
3、说说课文讲的是什么事。
三、多种方法,识记生字
1、看实物识字:铅笔笔盒课桌美术课本
2、读句子识字
(1)她把铅笔削好,放进铅笔盒,准备上美术课。(铅、削、盒、术用红色区别)
(2)她皱起眉头,吞吞吐吐地说:鈥溛遗履悴蛔⒁獍驯始馀狭恕b潱ㄖ濉⑼隆⒆⒂煤焐穑
3、分辨翘舌音:术、惹、桌、注、皱。
4、分辨多音字:吐吞吞吐吐呕吐削铅笔剥削
5、比较形近字:术、木吐、土注、住盒、和削、消由、甲
6、画出文中生字组成的词语,读一读
美术课绿铅笔惹人爱吞吞吐吐桌子盒子注意皱眉头风景
四、指导写字
1、分析字的结构特点
2、描红
3、说说左右结构和上下结构的字在书写时要注意什么?
4、指导
(1)左右结构的字要写的左窄右宽。
(2)笔,写竹头时不要把短横写成点。
(3)铅,右上不是一个鈥溂糕澴
5、学生练习写字,写后共同评议,比比谁写的工整、美观。
五、作业设计
填上合适的词
一()铅笔一()树叶一()同学
一()椅子一()刺猬一()板凳
第二课时
一、复习
1、认读生字、词(课件出示)
2、鈥溂衤淌饕垛澯蜗贰C科淌饕逗蟛刈湃舾筛錾郑咳隙粤苏馄淌饕毒退透
二、朗读感悟
1、学习第一自然段
(1)自由读一读
(2)用鈥準裁词焙颉⑺⒎⑸耸裁粹澖步舱庖蛔匀欢沃饕戳耸裁础
2、学习第二至四自然段
(1)出示课文插图,请学生仔细观察李丽和林园园的表情,想想他们说了些什么。
(2)自由读,边读边用铅笔圈圈画画:李丽和林园园有几次对话?
(3)读第一次对话。李丽的话读出谦和、礼貌的语气;林园园的话读出不愿意的语气。理解鈥溚掏掏峦骡
(4)读第二次对话,看看林园园是怎么说的?她鈥溑骡澥裁矗克得魇裁矗恐傅级晾罾龅幕埃直鸲脸銮肭蟆⑸塘亢统峡业挠锲涣衷霸暗幕岸脸霾焕忠庥锲
(5)读第三次对话
a、林园园说话中的几个鈥湶灰澦得髁耸裁矗
b、林园园为什么要皱着眉?联系她说的话鈥溁挂〔葩潱胂笏睦镌谙胧裁矗
c、示范读。林园园的话分别读出不放心,出乎意料、不满的语气。李丽的话读出连忙答应的语气。
(6)分角色朗读三次对话。从对话中你认为林园园不想借绿铅笔给李丽的原因是什么?
3、学习第五自然段
(1)出示第二幅插图,说说这副图画的是课文哪部分的内容。
(2)看图说一说,李丽和林园园分别在做什么,他们可能想些什么?
(3)读第五自然段
(4)讨论:林园园看着李丽画的蓝树叶,为什么脸红了?
(5)假如你当时在李丽和林园园旁边,你会对林园园说什么?从鈥溋澈焘澱飧龃手锌梢钥醇衷霸耙院蠡嵩跹兀浚ㄒ不岢晌桓隼钟谥说暮煤⒆樱
4、小结:在别人遇到困难时,伸出援助之手,这是每个人的一种责任,一种良好的行为习惯。能做到这一点,不容易啊!
三、指导完成鈥湺炼了邓碘澲械牧废
1、读句子,读出疑问的语气。注意语气词鈥溌疴
2、说一个问句,用上鈥溌疴
3、读句子三,读出请求的语气。注意语气词鈥湴赦
4、说一句鈥溓肭筲澋幕埃蒙镶湴赦
板书设计:
蓝色的树叶
李丽 林园园
小声借 吞吞吐吐
等借 怕 不要 不要 不要
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