新课标语文二年级上册《语文园地四》教案

2016-11-01  | 形声 形声字 句号 

  教学目标:

  1、 能发现形声字的特点,认记6个生字。

  2、 积累10个带数字的成语,会用句号、叹号、和问号,会看图写话,会读寓言故事。

  3、 学习分析问题,知道遇事要多思考,要有自己的主见……

  重点难点:

  用句号、叹号、和问号,会看图写话,会读寓言故事。

  教学准备:

  活动图片

  教学过程:

  一、我的发现

  1、 猜谜导入。

  “言”来互相尊重,

  “心”至令人感动,

  “日”出万里无云,

  “水”到纯净透明。

  请学生说说谜底是什么?

  2、 自读韵文

  说说你发现了什么?把你的发现告诉你的同伴。

  (形声字的特点)

  3、 学生认读“我会认”中的生字,交流记字的方法。

  4、 教师用卡片或游戏的方式检查学生认字的情况,学生用生字组词、说句子、理解字意。

  5、 拓展说字。

  请学生再能不能举出这样的字,看哪组写得多。

  二、日积月累

  1、 读 成语,记成语。

  (1) 自由读,不会的自觉请教。

  (2) 自愿读,看谁读的最正确、流利。

  (3) 师生数数,互对成语。

  (4) 自愿报数,让同学抢说成语。

  (5) 学生质疑不懂的成语,先由学生答疑,学生答不出的,教师再讲解。

  (6) 扩展:小组合作查词典,也编一组一到十的成语或词语顺口溜。

  2、 填标点。

  (1) 读句填标点。

  (2) 读句

  (3)你能读出三种句子的不同语气吗?

  (4)扩展

  找句:在课本中找出带有这三种标点的句子,看谁找得快。

  说句:你能说三句这样的话吗?

  3、 看图写话

  (1) 情境引入

  播放猴子在山上活动的课件,提示学生注意观察猴子的动作和神态。

  (2) 说说你的感受,你觉得这群猴子怎样?

  (3) 猜猜图中的观众可能会想什么?说什么?

  (4) 把你刚才想的,说的在空格中写出来。

  4、 读短文。

  (1) 自读短文。

  (2) 播放“骑驴”的无声课件,谁能给课件配音。

  (3) 分小组自读短文,用自己的话讲讲文中的故事。

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《新课标语文二年级上册“语文园地四”教案》摘要:这样的字,看哪组写得多。 二、日积月累 1、 读 成语,记成语。 1 自由读,不会的自觉请教。 2 自愿读,看谁读的最正确、流利。 3 师生数数,互对成语。 4 自愿报数,让同学抢说成语。 5 学生质疑不懂的成语,先由...
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