新课标语文二年级上册《识字4》教案

2016-11-01  | 识字 生字 韵律 

  教学目标:

  1、 认识“寸、益”等9个生字。会写“寸、落”等8个字。

  2、 能正确、流利地朗读词语,体会其中的韵律感。

  3、 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

  重点难点:

  1、 正确、流利地朗读词语,体会其中的韵律感。

  2、初步感知成语的特点。

  教学准备:

  生字卡片

  教学过程:

  第一课时

  一、情境导入

  今天,老师带要同学们到成语王国中去走一走。出示成语课件。你和哪些成语见过面?我们要且认识一些新的成语。请自由朗读识字4。

  二、正确朗读

  1、 自由读,不认识的字查书中的拼音。

  2、 同桌互读,互相正音。

  3、 展示读,看谁读得正确、流利。

  三、讲故事 读词识字

  1、 老师讲故事,读第一组成语并识字。

  (1) 讲述《骆驼和羊》的故事。让学生找出与故事内容相符的成语。

  (2) 出示成语,请学生自由认读。

  尺有所短 寸有所长

  取长补短 相得益彰

  (3) 出示“寸、益、彰”问:谁担忧办法记住它们?请介绍你的方法。

  (4) 谁能读好这四个成语?

  (5) 读了这四个成语你懂得了什么?

  2、 学生自主、合作学习第二、三节。

  (1) 出示第二、三节成语。

  (2) 学生自学。要求:读熟成语,大概了解意思。

  (3) 小组交流讨论。

  小组推选代表在全班汇报学习所得。

  四、整体朗读感悟

  1、 分组轮读所学成语,学生互背成语。

  2、 小组之间挑战读成语。

  3、 请学生说说最喜欢的成语,并说说为什么喜欢。

  4、 说说在什么情况下可以用上哪个成语。

  五、拓展活动

  1、准备一些知道的成语故事,讲给同学听。

  3、 收集成语,进行一次成语接龙比赛。

  第二课时

  一、熟读成语

  1、 齐读课文

  2、 学生表演或画图,猜成语。

  3、 板书:成语连线。

  尺有所短 寸有所长 瓜熟蒂落 水到渠成

  ……

  4、 鼓励熟记成语,抄写会写的成语。

  二、巩固识字

  1、 指名读生字和词语

  2、 口头填成语。

  3、 再次认读生字。

  三、指导写字

  1、出示要写的字。

  2、谁能发现这些字有什么特点?写时应该注意什么?

  3、先书空,再描红,最后写一写。

  选取学生写的有代表性的字进行评议。

  学生自己找出书写的不足,再练习书写。

  四、拓展活动

  1、 每个小组推荐一名同学参加成语故事比赛。

  2、 评选出四个故事大王。

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《新课标语文二年级上册“识字4”教案》摘要:符的成语。 2 出示成语,请学生自由认读。 尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 3 出示寸、益、彰问:谁担忧办法记住它们?请介绍你的方法。 4 谁能读好这四个成语? 5 读了这四个成语你懂得了什么? 2、 学生自主...
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