新课标语文二年级上册《我们成功了》教案
学情分析：
学生整体的上课状态很好，绝大多数的学生都能够讲了就懂，并且能够仔细聆听具备倾听的能力，可是有少部分学生倾听能力差，上课有时候会走神，上课不走心。进入第三单元的学习，二年级的书本变化已经适应，知道如何预习如何做好课前的准备，学习也已经初步有了自己的想法，所以上起课来也算是得心应手吧。
教学目标：
1、认识14个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学重点：
识字、写字朗读课文。
教学难点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：
生字卡片、课件
教学策略：
自主探索、合作学习、科学阅读、情感体验等教学策略。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、出示课件，播放全国各地欢庆的录像片断。
提问：同学们，刚才看了一段录像，你们从他们的表情及说话的语气可以看出他们的心情怎样？ （激动、高兴）他们说了些什么？ （学生自由回答）
2、板书课题：11、我们成功了（齐读课题）
[这一设计将创设情境作为激发学习动机的"载体"，促使学生充满激情地进入特定的情境中去感知、理解。]
二、初读课文，整体感知
1、请同学们自由读课文，在读课文时老师有要求
①生字可以借助树叶里的拼音来认读，难读的字或词语要多读几遍，争取把课文读正确、通顺。
②标出自然段段数。
2、出示生字卡片，学生认读生字。
3、1993年我们北京就申办过奥运会，但却以两票之差失败了，经过8年坚持不懈的努力，我们终于取得了2008年奥运会的主办权，当这喜讯传来，人们都怎样？（人们不约而同涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋）
①"不约而同"是什么意思？ （没有事先约定却做了同一件事）
②出示小黑板，比较
北京变成欢乐的海洋。
北京立刻变成欢乐的海洋。
③老师读二、三自然段，请同学们闭上眼晴想象当时的北京是怎样的一幅画面。
[这一设计是让学生借助想象读懂课文，在课文的文字符号与现实生活图景之间，架起一座沟通的桥梁。]
4、请睁开眼睛，带着你们的想象齐读二、三自然段。
①出示课件，我们想了，读了，再来看一看北京的夜晚。
②人们在一起用什么样的方式来表达自己的喜悦心情？（用动作表演）
③当你们成功了，梦想变成了现实时，你会用什么样的方式来表达自己的喜悦心情呢？ （请同学表演）
④让我们一起加入北京庆祝的人群中，一起去欢呼，去跳跃吧。（学生自由表演）
5、"我们成功了"，不仅是北京成功了，申奥成功了，更是中国成功了，世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜，课前学生已经搜集了有关奥运的资料，请展示，让我们一起了解①1894年6月，巴黎举行的国际体育会议上，国际奥林匹克委员会成立。②首届奥运会于1896年4月6日至15日在雅典举行，中国接到邀请，但未派人参加。（3）1924年开始举办冬季奥运会鈥︹�ΓＯ胂耄隳芪�2008年奥运会做些什么？
[这一设计是要学生饱含激情的用动作、语言来抒发自己强烈的向往和无比兴奋、无比自豪的心情。]
三、朗读全文
1、学生带着激动、自豪的心情朗读第十一课。
2、老师听了大家的朗读非常激动，老师为有你们这样的学生而感到自豪，最后，让我们一起向全世界宣称我们成功了，申奥成功了，中国成功了。
四、作业（学案）设计
有感情的朗读课文，搜集有关北京奥运会的资料，之后同学互相交流。
板书设计：
11、我们成功了
天安门 中华世纪坛
几十万群众 人如海
欢呼 歌如潮
北京欢乐的海洋
| 相关文章： | ◇ 比标语 | ◇ 创编禽流感标语 |
| ◇ 口语交际教案设计的“三个元素” | ◇ 苏教：五年级上册第七单元复习教案 |
|
|
