人教(PEP)英语三年级上册《Hello!》第三课时教案

2016-10-31  | 表达法 上册 英语 

  教材分析:

  Let’s talk部分通过Mike和John第一次见面的情景对话,让学生学习如何用What’s your name?询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的方法:Goodbye! Bye,…。 Let’s play部分从实际生活入手,通过在卡片上写人名来进一步巩固Let’s talk 中的会话。Let’s check部分中的Listen and number这道题通过听力练习检测学生对本单元所学对话内容的掌握情况。

  教学目标:

  能力目标

  1、能够在真实情景中询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的说法。

  2、能完成Let’s check部分的听力检测。

  知识目标

  听懂、会说What's your name? My name’s …。 Goodbye!Bye.

  情感、策略、文化目标

  培养学生运用所学知识与他人交流的习惯,渗透尊重他人的情感。

  教学重点:

  询问对方的姓名What’s your name?及回答 My name’s…。 以及道别的表达法:Goodbye! Bye,…

  教学难点:

  1、能在实际情景中灵活运用What’s your name? My name’s…。

  2、name’s 的发音。

  教学过程:

  Step 1 Preparation

  1. Sing a song"Hello".课本P10歌曲。师播放录音,师生拍手、挥手齐唱。

  2. 师生相互问侯。用自己的真实姓名做自我介绍, Hello, I'm … My name’s...(注意放慢语速,可重复)

  Step 2 Presentation

  1.教学My name’s…。

  (1)课件展示情境图并通过:What are their names ?引出本节课的人物。T:Mike is talking with John .Listen and answer :What does John say ?引出第一个知识点:My name’s...

  (2)师带着自己的姓名卡片,走到学生中间和其中一名学生打招呼:T: Hello, I'm Mr…。My name's…。重复两遍并同时指着自己的姓名卡片,再指着学生的姓名卡片问What's your name?

  (3)教师引导学生回答My name's…。用类似的方法与其他学生进行问答练习。

  板书句子My name’s…。师教读、示范发音(强调name’s的发音)、领读,生跟读,个读。

  (4)指生做自我介绍Hello!/Hi! My name’s…。小组内练习。

  (5)引导学生归纳总结,介绍自己的姓名有两种表达法:I'm..../My name's....

  2.教学What’s your name?

  (1)Listen and choose:What does Mike say ?

  A.What’s your name ? B.My name’s Mike.通过听音选择引出第二个知识点:What’s your name ?

  (2)教师带着自己的姓名卡片说My name's…。问2---3名学生What’s your name?

  (3)师板书句子What’s your name?师教读、示范发音(多次示范what’s的发音)、领读,生跟读,个读。

  (4)让一生站起,其余生齐问:What’s your name?此生回答:My name’s …

  (5)Pair work 小组内问答What’s your name? My name’s…。

  3.教学Goodbye! Bye,...

  (1)Listen,watch and answer.播放视频并出示问题:What does Miss White say ?引出Goodbye并教学。师请一位同学到讲台前与自己对话。例如

  Hello, I'm…。What's your name?/ My name's …。/ (分别时说) Goodbye!/ Goodbye或Bye!

  教师板书Goodbye! Bye.师教读、示范发音、领读,生跟读,个读。

  (2)师生示范,小组内进行问答练习。

  (3)引导学生归纳总结道别的几种表达法:Goodbye.Bye.Bye-bye.告诉学生Goodbye.是道别的正式用语,Bye! Bye-bye.是非正式用语。

  Step 3 Practice巩固练习

  1. T: Listen and point. 生看课本,听录音,注意正确的语音、语调。

  T: Listen and repeat. 生跟读录音,模仿正确的语言、语调。

  2.师生、生生、同桌戴头饰分角色朗读课文。

  3.Let's play. 四人或六人为一个小组,先将学生自制的名卡收集在一起,再由每组的"小老师"通过问What's your name?同学回答My name's…。的方式练习,答对的同学拿回自己的名卡戴在胸前。教师与一组学生进行示范,分小组练习。

  Step 4 Production输出运用

  1.角色表演:让学生戴上头饰,表演展示Let's talk 的对话。

  2.Let’s act.让学生用自己的英文名,师先与一生示范,然后小组内进行交流。如

  Hello!/ Hi! What’s your name?/ My name is…。/ Goodbye!/ Bye!

  Step 5 Progress检测提高

  1. 做当堂达标题。

  做基础训练第3页第一、二题。

  2.Let's check 听录音,完成听力练习,核对答案。教师及时表扬。

  3. Summary:What have you learned today?引导生总结本课所学的内容。

  4.Homework

  (1)听录音跟读课文。

  (2)用对话中所学的内容与同学和老师交流。

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