人教(PEP)英语三年级上册《Hello!》第一课时教案

2016-10-31  | 中运 英语 Hello 

  教学分析:

  Let’s talk部分主要是会话学习。通过Miss White和学生第一次见面打招呼的情景,提供学生要学习的核心句型Hello/Hi, I’m … 要求学生能理解对话大意,能正确理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,能在语境中运用Hello/Hi跟别人打招呼并用I’m …介绍自己。本课时的学习内容在儿童英语有相关的学习单元,学生对打招呼和简单的自我介绍有初步的了解。本课为接下来的询问对方姓名对话学习打下基础。这是正式学习英语的第一节课,对培养学生的学习兴趣,激发英语学习热情尤为重要。Let’s play部分让学生在游戏活动中巩固练习所学问候语及自我介绍用语。Let’s sing部分通过学唱歌曲“Hello!”,让学生感知英语学习带来的快乐。

  教学目标:

  1.知识目标:听懂、会说 Hello./Hi.I'm…。

  2.能力目标

  (1)能够在真实情景中在教师的帮助下理解对话大意,会使用见面打招呼、自我介绍的日常用语。

  (2)能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。能够听懂、会唱歌曲“Hello”。

  (3)能够在情境中运用Hello!Hi!与别人打招呼;能够在情境中运用举行I’m...自我介绍。

  3.情感、文化目标

  (1)情感态度:培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

  (2)文化目标:了解中西方名字的不同形式。

  重点难点:

  1.重点:主要是见面打招呼和自我介绍的会话学习,使学生在不同的生活情景中听懂、会说 Hello./Hi.I'm…。

  2.难点:自我介绍用语I’m … 的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。

  教学过程:

  Step 1 Preparation

  1. Free talk

  T: Hello, boys and girls.I’m…。I’m your English teacher.(PPT教师作简单自我介绍)Welcome to my English class!

  2. Introduce English

  教师用交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。让学生知道虽然还没学习英语,但是我们已经会说一部分英语了!引导学生说说我们日常生活中已经会说或比较熟知的词汇,如TV,CD,VCD,DVD,OK!Yeah!Hi!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。对回答较好的学生进行评价,鼓励。

  3. Enjoy the song “ Hello ”。师播放录音,让学生欣赏歌曲,并提问你在歌曲中听到那些单词,试着说一说。

  Step 2 Presentation

  1.Look and guess.What are they talking about? (观看文本视频,猜一猜老师和同学们正在讨论什么?A 打招呼 B 数数字)鼓励学生勇于表达,建立学好英语的信心。

  2.教学Hello!

  T: Hello, boys and girls.教师与学生见面打招呼,呈现hello,引导学生跟老师打招呼用Hello!师与生用Hello!打招呼,板书。师教读、示范发音,注意重音、领读,板书,生跟读,生齐读,开火车读。

  3.教学Hi!

  以同样的方式呈现练习Hi!

  告诉学生Hello!一般可作为熟人、亲朋好友之间的打招呼用语,语气比较随便,还可以用Hi!替换,Hi!语气更随便一些。展示一些场合的图片师生间用Hello!/Hi!打招呼。

  师与一生用Hello!/Hi!打招呼,然后师与全体学生打招呼,生生练习打招呼。

  4.教学I’m…。

  (1)展示情境图,教师先介绍自己,Hello, I’m…。You can call me Miss/Mr....师板书Miss/Mr,教读,并解释学生对老师的称呼用Miss/Mr…Miss/Mr表示某老师。

  (2) T: Hello, I’m…。鼓励并引导学生学说Hello, I’m…。名字直接用汉语拼音,教师戴上Sarah等人的头饰分别介绍并配以体态语,说:

  Hello!/Hi!I’m Sarah/Wu Yifan/John/Mike/Miss White/Liu Xin/Zoom/Zip.板书(中西方姓名分开板书,初步了解东西方文化的差异),让学生看口型强调I’m的发音。师教读、示范发音、领读,生跟读,个读。

  (3)学生观察板书,引导学生归纳总结中文名字和英文名字的区别,以及学生对男女教师的英文称呼。

  (4)学生戴上Sarah等人的头饰说Hello!/Hi!I’m…。学生用真实姓名简单介绍:Hello! /Hi! I’m…。

  Step 3 Practice

  1.T:Listen and point. 观看视频,注意正确的语音、语调。

  T:Listen and repeat. 生跟读,模仿正确的语言、语调。

  2.Read in roles.先师生示范,再小组内生生角色朗读课文。

  3.Let’s play.将对话中的名字换成自己的真实姓名,进行练习,小组内练习。

  4. 游戏“击鼓传花”。教师有节奏的敲击小鼓,学生传花。当教师的鼓声停止时,拿到花的同学站起来说:Hello/Hi! I’m…。如果学生已有英文名字,在此处进行练习,如果没有,可先用中文名字代替。

  Step 4 Production

  1.教师为每小组准备若干名字的头饰或卡片。一人佩戴自己喜欢的名字头饰,小组内的其他同学抽卡片进行打招呼练习。先师生示范,再小组交流,最后全班展示交流。

  2.自我介绍,互换自制名片

  由于师生第一次见面,先师与一生用Hello/Hi! I’m…进行正式自我介绍互换自制名片。再小组交流,最后全班展示交流。

  Step 5 Progress

  1.Summary:What have you learned today?教师指板书,引导学生总结本课所学内容。如:见面打招呼、自我介绍用语等等。

  2.Homework

  (1)听录音,跟读会话。

  (2)给自己选择一个英文名字,并制成英文名卡。师可提供部分男孩女孩的英文名字,也可附上名字含义供学生选择。

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《人教(PEP)英语三年级上册“Hello!”第一课时教案》摘要:音语调朗读对话,能在语境中运用Hello/Hi跟别人打招呼并用I’m …介绍自己。本课时的学习内容在儿童英语有相关的学习单元,学生对打招呼和简单的自我介绍有初步的了解。本课为接下来的询问对方姓名对话...
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