幼儿园跟进式区域活动的实践与研究
一、概念阐述
所谓跟进式,在行为上有鈥溔モ澋暮澹复邮┒咧赶蚴芏撸榛罡菔挛锘蚴录谋浠⒄顾承蛩泻偷髡男形康魇毙浴⒅鞫浴⒄攵孕浴⑷嫘浴⒒ザ浴⒖沙中浴
所谓跟进式区域,是指在区域活动的进行过程中,根据幼儿在区域中的发展需求,不断跟进区域材料和区域指导行为的过程。
跟进具体可分为材料的跟进和指导行为的跟进。其中材料的跟进是物质的跟进,指导行为的跟进是意识与行为的跟进,两者兼具可以促进整个区域互助式跟进。
二、区域材料鈥湺嘣愿澓外溩涫礁
区域的重要角色是鈥湶牧镶潱湶牧镶澃缪葑赔湹诙澙鲜Φ慕巧锥窃谟氩牧系幕ザ谢竦煤徒ü棺约旱闹毒楹屯际降模圆牧系某醮瓮斗庞敫慕斗啪拖缘弥凉刂匾5谑导疃校颐浅37⑾掷鲜Χ圆牧系耐斗潘钟械奶瘸3J峭斗攀扁溌蝗惹殁潱黄浅桑斗藕笠怀敛槐洹⑷惹橥巳ィ幢闶嵌圆牧系奶峁┯卸匀鲜兜睦鲜γ牵诨疃幸渤33鱿肘湸┬滦呃下封澋南窒螅勰钣胄卸呀凇
在区域活动中材料的调整和更进策略很重要,教师可以根据幼儿的发展水平,对区域材料进行优化组合,让区域材料呈现鈥湺嘣愿澓外溩涫礁潱员愦锏轿锞∑溆茫貌牧咸逑中б妫糜锥栈裥б妗
(一)区域材料鈥湺嘣愿澕せ钣锥嘉
1、材料一元,玩法多元
2、材料多元,玩法多元(多元*多元的效应)
区域活动中所提供的材料呈现丰富和多彩局面的话,玩法也将出现多元效应,这就是鈥湷蒜澋牡有вΑ6嘣牟牧贤芘鲎渤鲋腔鄣幕鸹ǎ诤⒆用堑奶骄恐幸步氏侄嘣耐娣āH缭诮ü骨谋本┨彀裁胖校颐窃雀⒆犹峁┑亩际谴罂榈幕荆谇蚧疃目怪校颐欠⑾至擞锰寤喽越洗蟮幕舅纬傻慕ㄖ环矫嬖谛翁喜幌癖本┨彀裁牛硪环矫嬖谔粽叫陨衔薹阌锥淖罱⒄骨枰S谑窃诖蠹业墓餐ㄒ橄拢斗诺牟牧戏⑸烁谋洌信D毯小⑻寤闲〉幕镜确暇刹牧系淖楹稀T谟忠淮蔚那蚧疃校颐欠⑾炙淙凰峁┑牟牧夏苈阌锥ü沟男巳ち耍窃诒普嫘苑矫嬗钟兴啡保谑俏颐怯纸勘晁ǖ搅搜丈浠蒙希竺婊斗藕焐ü共牧洗罱ǚ抡嫣彀裁拧R淮我淮蔚幕疃梗颐堑那虿牧贤斗哦荚诓欢系馗硬煌晟坡厍饔诹送晟啤
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