小学科学《谁流得更快一些》课堂实录
一、新课引入
师：小朋友们，看我手上拿的是什么？
生：矿泉水
师：那老师这样晃一下有变化吗？（把瓶子颠倒一下）
生：水从瓶子底部流到了瓶口。
师：这个小朋友把他看到的现在描述出来了，水会从底部流到瓶口，那么我们把像水一样的能够流动的东西，叫做液体。现在我来考考大家，看看我们班的小朋友还知道哪些液体？哪位小朋友能自告奋勇的告诉大家。
生：油、洗洁精、饮料、醋等
师：我们的小朋友都是非常的棒，能一下子说出这么多的液体，既然这些液体都会流动，他们流动的一样快吗？
老师这里为大家准备了我们生活中非常常见的三种液体。（出示水、洗洁精、食用油）那么他们是否流动的一样快呢？这节课我们就来研究一下到底谁流的更快一些呢？
（板书：谁流的更快一些）鈥︹��
二、新课过程
（1）实验过程的设计
师：那么比赛总是有规则的，我们这些小小裁判员要来给这场特殊的比赛制定一个公平、公正的规则，那么规则该怎么定呢？
生1、站在同一起跑线上跑。
生2、要一块场地。
生3、要取一样多的液体。
生4、要同时的滴鈥︹��
（由于学生一下子讲出几点，只能挑选其中一点开始讲解，衔接性不好）
（2）交流每个规则要注意的问题
（3）生开始实验，教师巡回指导
（4）交流实验的结果
三、总结、课外延伸。
《小学科学“谁流得更快一些”课堂实录》摘要：研究一下到底谁流的更快一些呢？ 板书：谁流的更快一些…… 二、新课过程 1实验过程的设计 师：那么比赛总是有规则的，我们这些小小裁判员要来给这场特殊的比赛制定一个公平、公正的规则，那么规则该怎...
| 相关文章： | ◇ 如何提高小学低年级语文课堂教学的有效性 | ◇ 为何孩子一吃奶就哭 |
| ◇ 谈优化小学低年级自然课堂教学 | ◇ 走进小学科学课堂 |
