中班美术教案 “拉拉”变形记

　　活动目标：

　　1、尝试利用纸的折叠变化创作不同的鈥溊�拉鈥澬∪耍�感受人物比例变化带来的夸张效果。

　　2、乐意体验在折痕内画画的乐趣。

　　活动准备：

　　范例2张、人手白粉蓝各色纸3张、勾线笔人手一支、展示板。

　　活动过程：

　　一、谈话引入课题，理解鈥湺ヌ炝⒌剽��

　　1、师：小朋友喜欢画画吗？你最喜欢画什么？

　　2、师：今天老师让小朋友们画一个鈥湺ヌ炝⒌剽�澋暮⒆樱�他叫鈥溊�拉鈥潯＠�拉最喜欢用头顶着天，脚踩着地，因为他很想快快长大。

　　3、出示范画，观察范例。

　　师：给小朋友一点时间，观察一下拉拉的模样和大小，你要是观察好了就请举手。

　　师：现在请小朋友在箩筐里拿一张白色的纸，一支记号笔，把鈥溊�拉鈥澔�在白纸上，记住，他是一个顶天立地的人哦。

　　4、幼儿作画，观察是否符合要求。

　　师：检查一下你画得是不是一个顶天立地的鈥溊�拉鈥潱�

　　二、在教师折过的纸上画鈥溊�拉鈥潱�发现画面造型与纸张折叠的关系

　　1、出示粉色纸，请幼儿说说，跟刚才的那张纸有什么区别？

　　2、请幼儿选择粉色纸，在有折痕的纸上画鈥溊�拉鈥潯�

　　教师提出要求

　　●不能打开有折痕的纸

　　●画面饱满，鈥湺ヌ炝⒌剽��

　　3、展示部分幼儿的作品

　　●师：你发现了什么？拉拉的哪个部位断开了？为什么会断开？

　　●想一想，断开的地方为何不一样？他们断开的地方都是画在哪里的？（答：折痕上的）

　　●有什么办法能把断开的部位链接起来？这一次你又发现了什么？

　　4、引导幼儿打开自己的作品，连接断开部分，感受变形乐趣。

　　小结：画在折线上的部位在打开后都会变长，所以如果想要把拉拉的哪个部位变长，就要把那个部位画在折线上。

　　三、第三次的尝试自己折纸后作画

　　1、师：如果让你再变一次，你会让拉拉的哪个部位变？

　　2、教师交代要求

　　●取蓝色纸每人一张

　　●自己根据想要变形的部位进行折纸

　　●打开连接后，能在折痕部位内添加有趣的画面效果。

　　3、幼儿组内相互交流，发现。

　　4、出示几张幼儿作品，进行赏析，从部位变化、变形效果、添加画面入手。

　　5、全体幼儿相互欣赏同伴的作品后，最后一张作品进行展示。

　　活动延伸：

　　1、出示一张横折2次的鈥溊�拉鈥潱�让幼儿猜这一次鈥溊�拉鈥澋哪男┎课换岜洌�

　　2、幼儿再次思考新的问题并延伸操作。