东方之珠

(三年级上册)

苏教版语文三上《东方之珠》教案

2016-10-28  | 之珠 三上 生字 

  教学目标:

  1.学会本课生字,理解生字组成的词语。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文。

  3.掌握课文内容,了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

  重点难点:

  1.课文的语言简洁、优美,指导朗读和背诵

  2.了解文章清晰的层次,学习“总——分——总“的结构。

  教学准备:

  课件、图片等。课前布置学生了解香港的地理位置、人文环境等。

  教学过程:

  第一课时

  课时目标:

  1. 学会本课的部分生字。

  2. 读通课文,了解课文的基本内容

  一、导入新课

  同学们,你们知道香港吗?香港是我国的一个重要的城市,在他的身上有着一段不平常的历史。早在1842年香港被英国占领,直到1997年香港才回到祖国母亲的怀抱。如今的香港已经是一个国际化的大城市。有谁知道香港又被人们称为什么?(生答"东方之珠")

  二、揭示课题,解题

  1、板书课题:19 、"东方之珠"

  2、解释课题:人们把香港比做东方的一颗明珠,表示人们对香港的喜爱。

  3、香港为什么值得人们的珍爱呢?学习了课文就知道了。

  三、教师范读课文(配乐)、学生了解课文大意

  1、学生一边听一边思考:课文向我们介绍了香港的那几个地方?

  2、学生回答刚才老师提出的问题

  四、学生自读课文

  1、出示自读要求

  (1)画出生字新词,读准字音,读通句子。

  (2)标出自然段的序号。

  2、按要求自读课文

  3、检查自读情况

  (1)抽读词语卡片,检查字音掌握情况

  重点指导(舒服、观赏、倾听、店、焰火)

  指读生词,指点学生从边音、翘舌音、后鼻音方面指导

  (2)开火车逐段读课文(师生共同纠正读错的地方)

  五、自读课文第一段

  1、指读第一段(板书:祖国的南大门)

  2、这段告诉我们香港有什么?(学生答:有沙滩、公园、街市)师板书沙滩、公园、街市

  沙滩是什么样?公园是什么样?街市是什么样?(学生答:迷人著名繁华)

  3、指导读第一段。(强调"迷人著名繁华")

  六、教学生字字形

  1、开火车认读

  2、同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字,学生回答。

  3、重点指导倾--耀--焰

  4、指导书写,师范写

  七、我的十分钟

  学到这里,你明白“倾听”是什么意思吗?

  联系上下文理解词语:“倾听”是侧着头听,形容很注意地听取。

  什么情况下我们会用到“倾听”这个词?谁能用“倾听”来说个句子?

  那你明白 “闪耀”是什么意思吗?

  联系上下文理解词语:是发出耀眼的光彩,如“灯光闪耀”。

  什么情况下我们会形容闪耀?谁能结合自己的生活实际用“闪耀”来说个句子?

  出示:

  在括号里填上合适的词语。

  倾听( )的音乐 闪耀着( )的灯火

  八、作业

  在回家之前,老师给大家布置一个任务。

  (背诵课文)向家人、朋友介绍香港。

  第二课时

  课时目标:

  1. 有感情地朗读课文并背诵。

  2. 通过重点段的学习,理解课文的主要内容,学习课文的结构方法。

  教学过程:

  一、复习

  1、导入:今天这节课,我们继续到美丽的香港去游览一番(假想旅行,进行情境)

  2、复习生字词。帮助正音、解词。

  3、通过昨天的学习,我们知道了香港是我国通向世界的南大门,那里有什么?(生答:迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市)

  4、生齐读第一自然段。

  二、教学第二至第四自然段

  1、导入:你知道香港的历史吗?(收集到的资料在小小组中交流)派代表介绍香港的过去。

  你们想知道香港的现在是什么样吗?(想)看过之后请用一句话来形容香港。(看课件介绍香港的录像片)

  课文中向我们介绍了香港的哪几个方面呢(小小组读完后讨论)

  生说,并上台板书:沙滩 公园 街市

  你们小组最喜欢香港的哪里,就把那一个自然段再读一读。

  2、你们最想去哪里?(课件随机链接沙滩、公园或街市)

  3、第二自然段

  ⑴指读。

  ⑵看课件图片理解"浪平沙细"、"阳光和煦"。

  ⑶联系实际说说感受:漫步在金色的沙滩上(想象),沐浴着轻柔的海风(感觉),倾听着浪涛拍岸的声响(闭上眼睛听课件中海浪声),体会舒服极了的感觉。

  ⑷女生齐读。

  ⑸我的十分钟

  让我们在林**上漫步吧!(练习说话)

  出示:我们漫步在林阴小道上,沐浴着 ,倾听着 ,真是舒服极了。

  生:我们漫步在林阴小道上,沐浴着清新的空气,倾听着鸟儿清脆的鸣叫,真是舒服极了。

  生:我们漫步在林阴小道上,沐浴着穿过层层叠叠的树叶的阳光,倾听着树叶的阵阵沙沙声,真是舒服极了。

  师:像这样,几个表示动作的词语连续使用,可以使表达更加流畅、自然!

  4、第三自然段

  ⑴讨论并划出有几句话。

  ⑵指导读。(重点是读好句群,并在读中想象情境)

  ⑶拓展:联系实际,想象动物的表演和游客的反应,感受当时热闹的气氛。

  ⑷看课件中录像深化。

  ⑸齐读。

  5、第四自然段

  ⑴铜锣湾是全港三大闹市口之一。(南京的闹市口在哪?)

  ⑵香港是世界的经济中心之一,高楼非常的多。学生介绍:楼大约多少,最高多少层?

  ⑶链接网页,看图片。

  ⑷书上用一个词来形容楼多--鳞次栉比(读)

  ⑸闹市口除了楼多,还有什么多?(商品多,理解琳琅满目)

  ⑹还有什么多?(人多,理解人流如潮)

  ⑺指读第四自然段。

  ⑻练习:南京的()摩天大厦鳞次栉比,各种商品琳琅满目,宽阔的街道上人流如潮。

  6、齐读第二至第四自然段

  三、教学第五自然段

  1、香港的夜景是什么样的?(板书:夜景)

  2、师范读,学生边听边想像。(课件配上音乐)

  3、生自读。

  4、出示图片。(理解车灯像长河)

  5、你觉得那句美就读哪句。

  6、再指读第五自然段。(配乐)

  四、复习巩固

  1、你喜欢香港的哪里就把哪个自然段读一读、背一背。

  2、香港这样美丽,可是还有很多人没有去香港游览过,你能给他当小导游,向他介绍一下香港的一个景点吗?(让学生选择一个方面,带着自己的准备的图片、资料为小伙伴们进行介绍。注意要指导好学生做导游的一些术语和礼仪。)

  五、实践练习

  1、(课件出示)香港这样的美丽,吸引了许多的中外游客,你能为香港设计一个旅游广告,来吸引更多的中外游人吗?

  2、全班齐读第六自然段。

  六、作业

  1、仿照课文的第五段的写法,围绕中心句写一段话。

  2、(四人小组合作)制作一张香港旅游小指南,要求图文并茂。选题内容如:香港的著名商业区、香港图片展、香港的机场、商店或其他共用设施。

  板书设计:

  东方之珠

  迷人的沙滩

  著名的公园  无比璀璨

  繁华的街市  "东方之珠"

  美丽的夜景

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