一幅名扬中外的画

(三年级上册)

新课标语文三上《一幅名扬中外的画》教案

2016-10-28  | 上河 三上 清明 

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、对照画面,了解课文描写了哪些内容,感受《清明上河图》的艺术价值,激发热爱祖国传统文化的感情。

  3、培养“图文对照读懂课文”等自学方法。

  重点难点:

  关键朗读全文,了解课文内容。图文结合,交流读后的感受。

  教学过程:

  一、激趣交流,学习第一小节。

  1、揭题,提出希望学生自学读懂课文的要求。

  2、检查预习成果,出示本课新词,重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。

  3、用自己的话说说“名扬中外”的意思,知道这幅名扬中外的画就是指《清明上河图》,并板书。

  4、结合预习时查找的资料,交流对《清明上河图》的了解。

  5、肯定学生的预习成果:同学们真会学习,你们已经预习中把课文第一小节的内容学懂了。能读好它吗?齐读第一小节。

  二、欣赏感知,明确方法。

  1、出示《清明上河图》的摹本,让学生自由观赏,谈谈自己看后的体会。

  2、老师激趣:从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处?我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文,你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢?引导学生交流学习方法。

  3、引导学生读读课前的阅读提示,明白学这一课可以用“图文对照法”。

  三、看图读文,激发情感。

  1、默读2—5小节,对照图画找一找课文写了画面上的哪些内容。

  2、选一个你最感兴趣的方面,细细读一读,体会体会,说说自己的感受。

  3、交流感悟,随机2—4小节。

  (1)读第2小节时,重点引导学生看图上画了哪些人?通过读句子,并想象补充省略的人物,来体会“三百六十行,哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫,画出来的画了不起。

  (2)读第3小节,重点也是看图、读文、想象补充省略的内容,理解“形态各异”,引导朗读“画面上的这些人有的布道一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富,张择端的画技如此高超。

  (3)读第4小节,先引导学生看画面说说看到了什么,体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字,请学生闭目想象仿佛听到了什么,进而体会“张择端画的画,是多么传神啊!”

  四、抒发情感,运用语言。

  1、学生已有一定的情感基础上,朗读课文第5小节。引导学生:欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画,读懂了这么有趣生动的课文,现在你想说什么?

  2、老师出示自己写的小诗,与学生共勉。

  历经风雨八百年,

  繁华古都在眼前。

  千姿百态众生相,

  尽在绵绵画中间。

  扬名海外震国威,

  惊世绝技人人赞。

  绝!

  中华文化真叫绝!

  板书设计:

  人物多

  一幅名扬中外的画 《清明上河图》 街市热闹

  桥头趣景

  辉煌的历史;灿烂的文化

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《新课标语文三上“一幅名扬中外的画”教案》摘要:同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处?我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文,你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢?引导学生交流学习方法...
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