盘古开天地

(三年级上册)

人教新课标语文三上《盘古开天地》教案

2016-10-28  | 盘古 开天 三上 

  教学目标:

  1、认识10个生字,读准多音字,会写14个生字。

  2、体会反义词和近义词的妙用,体会“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”这类词语的表达效果,并加以积累和拓展。

  3、了解故事内容的神奇,感受盘古雄伟、高大的英雄形象,体会他无私奉献的精神。

  4、初步了解神话故事内容神奇、想象丰富的特点,培养想象力,激发阅读神话的兴趣。能用自己的话复述故事内容。

  重点难点:

  关键通过朗读与想象了解故事内容,理解重点词句,积累特色语言,体会盘古的英雄形象。

  教学过程:

  第一课时

  一、故事导入

  1、关于神话故事。

  2、“我记忆中的神话故事”。

  选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。

  3、揭题:18盘古开天地。

  二、初读感知

  1、识记生字。

  a、自读课文,画出不认识的字,借助拼音读正确。

  b、同座互相认读生字,交流记字方法。

  2、读通课文。

  a、自由练读课文。

  b、同座合作检查课文朗读情况。

  3、感知文意:这篇课文主要讲了什么?

  三、研读交流

  学生自读课文,谈谈对人类的老祖宗盘古的印象,并说一说为什么会留下这样的印象。

  重点研读课文第二自然段。

  “轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。”

  读一读,想一想,你有什么新发现?

  重点研读课文第四自然段。

  a、引导学生边读边想象,人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。

  b、让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。

  c、选择感受最深的部分读一读。

  四、作业

  复习生字词。练读课文。

  第二课时

  一、复习巩固

  1、复习课文,指名朗读课文,检查学生对课文的理解。

  2、复习生字词,开火车读生字卡片、词语卡片。

  二、指导写字

  学生自由观察字的间架结构,并思考怎样把字写好。教师重点指导。

  练习书写。写一遍生字,再抄一遍词语表中列出的本课的词语。

  成果展示,师生评议。

  三、朗读回味

  1、展示读。看谁读得最有感情,读得最美。

  记忆读。看谁能记住一些优美的词语,如“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”。

  2、练习复述

  同座练说。

  3、指名在全班复述,然后评议。

  四、课后作业

  把《盘古开天地》这个神话故事讲给别人听。

  板书设计:

  盘古 开天地

  用自己的一切创造了美丽的宇宙

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《人教新课标语文三上“盘古开天地”教案》摘要:况。 3、感知文意:这篇课文主要讲了什么? 三、研读交流 学生自读课文,谈谈对人类的老祖宗盘古的印象,并说一说为什么会留下这样的印象。 重点研读课文第二自然段。 轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东...
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