新课标语文五上《开国大典》第二课时教案
教材简析:
本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况,课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况;然后讲典礼的主体部分──毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告;接着讲阅兵式的盛况;最后讲群众游行。课文表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情,展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。
教学目标:
知识与能力:积累本课词句。
过程与方法:学习场面描写的方法
情感、态度、价值观:感受毛泽东的伟人风采,体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
教学重点:
学习场面描写的方法
教学难点:
学习场面描写的方法
课前准备:
1、学生搜集有关新中国成立后我国取得的辉煌成就的资料。
2、教师准备课件。
教学过程:
一、合作交流
学生搜集有关新中国成立后我国取得的辉煌成就的资料,教师适当归纳小结。
二、品读体验
1、小记者报道新闻(鼓励学生上讲台报道开国大典情况)
出示评价方案
按照事情发展顺序,重点突出、有详有略地记叙开国大典的经过。
学生评价最好小记者。
2、引导学生学习本课表达方法。
课文是按怎样的顺序写的?这样写有什么好处?
课文第二自然段是按什么顺序来写的?
3、朗诵课文第七自然段。
四、巩固延伸
1、体会加黑词所表达的意思
他们清早到了北京车站,一下火车就直奔会场。
三十万人的目光一齐投向主席台。
2、写一篇200字左右的开国大典新闻报道稿。
板书设计:
开国大典
事情发展的顺序
教后反思:
一堂课下来,在提高课堂教学有效性这个问题上,让我有了一些思考。教师深入的理解课文,从整体上把握教材、把握课堂,多从学生的认知规律出发,深入理解新课标的精神,提高效率这个目标就一定可以实现。长文短讲,教师“讲”的时间少了,学生“学”的时间自然就增加了。他们在阅读时就有更充足的时间进行感受、理解、欣赏,并真正感受语文学习的快乐。
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