口语交际九《我的小制作》教学设计
一、教材分析:
这次训练是以 鈥溛颐堑男≈谱麾澪魈饪箍谟锝患剩嵌员镜ピ挝哪谌莸睦┱购脱由臁V荚谂嘌拇葱滤嘉投质导芰Γ痹诮患使讨刑岣哐目谟锉泶锬芰Γ嘌险媲闾南肮摺R谰菽勘辏妨⒔萄У闹啬训闶牵河辗⒀坝镅缘男巳ぃ舻涎乃嘉诰蜓谟锝患实那蹦堋R虼烁莸湍昙堆难Ф翁氐悖诮萄У氖凳┑墓讨校捎昧四D獯彻兀翁米怀上质笛吧畛【埃故ι晌疃械哪骋唤巧擅畎才帕蒜溗狄凰碘潯⑩湵纫槐肉潯⑩溈湟豢溻澣鎏囟ㄇ榻冢行У奶岣吡搜难靶巳ぁ4佣锏搅搜宜怠⒒崴怠⑶伤档牧己眯Ч
二、教学目标:
【知识与技能】:能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。
【过程与方法】:通过创设情境,激发学生相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法。
【情感态度与价值观】:培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。
三、教学准备:
1、学生课前进行的小制作(如:用毛线编织蝴蝶结,用卡纸做的小房子,用塑料瓶做成花篮鈥︹Γ
2、把学生划分成若干个交际小组。
3、多媒体课件。
四、教学过程:
(一)、谈话导入,激发兴趣。
1、激趣:同学们上节课,老师让大家利用课余时间做的小制作你们都带来了吗?举起来让大家看一看。
2、作品展示。
3、质疑:看来每一位同学都做了精心的准备,谁来告诉我你做的是什么呢?
4、学生简单介绍。
5、小结:今天我们就利用这节课来说一说鈥溛颐堑男≈谱麾潯T谡飧龉讨校忝且赂业卮彻拦兀晌颐前嗟拟溞∏勺焘潯⑩溞∏墒肘潱忝怯行判穆穑肯旅婢痛拍忝堑男≈谱饕黄鸾氲谝还剽溗狄凰碘潯
(二)、创设情境,相互交流。
第一关:说一说
1、课件呈现:
(1)请你向你的小伙伴说一说你的小制作是怎么做的。
(2)一定要把过程说清楚,说明白。
2、合作交流:请你们按照要求,在合作小组里学习,互相介绍自己在作品。最好把制作过程说得清楚些
3、学生汇报:指名介绍自己的小制作。
4、师生交流:
师:同学们,为了每一个角落的小伙伴都能清楚的听到我们的声音,我们发言的时候应该注意些什么呢?
生:说话的时候声音要大一些鈥︹
师:对,所以接下来的同学,在介绍自己的小制作的时候就要大声的说啦。
板书:大声说
师:刚才这位同学的介绍和前面几个同学的有什么不同吗?
生:过程更加清楚鈥︹
生:用上了一些合适的连接词鈥︹
师:这些词就是表示顺序的连接词,在介绍的过程中,合理的使用它们,就可以让我们的表达更加有序,让听的人听的更加明白。
(师板书:先、再、然后、接着、最后)
师:那么谁也能试着用上这些词,再来介绍你的小制作呢?
(指名介绍)
5、教师小结:看了同学们都学会了如何让使用这些表示顺序的连接词,个个都想站起来介绍自己的小制作,不要着急还有机会呢,接下来我们一起进入第二关鈥湵纫槐肉潯
第二关:比一比
课件呈现:
(1)在合作小组里,展开你丰富的联想,向小伙伴介绍你的小制作。
(2)比一比谁说的最好,推选出来为全班展示。
师:请各小组被推选出来的同学上讲台来为我们介绍他的小制作,其他同学该怎么做呢?
生:认真听
板书:认真听
师:等他们介绍完以后由你们来当评委,看看谁是你们心目中的鈥溞∏勺焘潯
举行鈥溞∏勺焘澠辣然帷
师生共评。
教师小结。
第三关:夸一夸
出示要求。
(1)把你的小制作展示给大家。
(2)请你夸一夸小伙伴的作品,看看谁做的最好,最有创意。
相互参观,评选鈥溞∏墒肘潯
教师总结
(三)总结回顾,揭示中心。
今天在课堂上,每个同学都为大家展示并介绍了你的小制作,我感到很高兴,更让我高兴的是你们还学会了如何倾听别人讲话。希望你们还能记住,无论学习还是生活都离不开动手和动脑,让我们都来做个有心人,用自己的智慧去发现去创造吧!
(四)作业设计,课外延伸。
听了同学们的介绍,你回家也可以学着做一做,你应该会做的比他更好,更有创意。
(五)板书设计。
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