新版上海牛津版英语四上《At the shop》教学设计
教学内容：
牛津小学英语4A第八单元
教材分析：
本单元主要学习运用句型What would you like? I鈥檇 like 鈥︹��
根据小学英语教学的交际性原则和情景教学原则，本节课的教学设计应充分利用学生已有的生活经验，创设情景，刺激学生的交际动机，使学生产生询问的欲望，学以致用，并在学习中学会关心别人，互相尊重。
本节课所学的新单词是学生感兴趣的蔬菜单词，教学时要遵循趣味性教学原则，运用游戏、竞赛等多种形式进行操练，促进学生的有效记忆。
教学目标：
1、知识目标
⑴能听得懂，会说、会读和会拼写单词：tomato,potato,carrot,soup.
⑵能听得懂，会说、会读和会写句型：What would you like? I鈥檇 like 鈥︹�� 鈥︹�Α�
2、思想情感目标
培养学生学习英语的兴趣，团结合作，关心他人的精神及运用所学语言与他人交流的能力。
3、智力发展目标
⑴以游戏、竞赛为学习的主要形式，激发学生学习的兴趣。
⑵激发积极思维，发掘学生潜能，拓展学用空间。
教学重点：
⑴听得懂，会说、会读和会拼写单词：tomato,potato,carrot,soup。
⑵能初步理解和掌握本课的日常交际用语。
教学难点：
⑴正确朗读单词tomato,potato,carrot,soup。
⑵能听得懂，会说、会读本节课所学的日常交际用语。
教具准备：
实物（萝卜，西红柿，土豆），图片，单词卡片，多媒体课件。
教学过程：
Step1: Warm up
1、歌曲鈥淚 like ice-cream.鈥� （师生边唱边随着音乐做动作，进入教室，自然而然进入学习的情境）。
2、师运用句型Do you like 鈥︹�Γ琁 like 鈥︹�Γㄎ靶碌木湫蚖hat would you like? I鈥檇 like 鈥︹�� 鈥︹�ψ髌痰妫＃ㄇ浊小⒆匀坏亩曰敖涣骷疤逄镅缘脑擞茫醚诳硭傻幕肪诚虑崴捎淇斓匮坝⒂铩＃�
Step2: Presentation and practice
㈠学习单词tomato,potato,carrot,soup.和句型What would you like? I鈥檇 like 鈥︹�� 鈥︹�Α�
1、 学习单词：tomato
（1）师出示实物（西红柿）问：What＇s this? 学生回答：It＇s a 鈥︹�Γδ贸鲆桓鑫骱焓�
（2）师带读tomato（师简要讲解名词复数的构成规则），这时，师将卡片贴在黑板上，板书tomatoes
（3）师带读单词数遍（直观教具的使用，为学生创造一种逼真的语言环境，有利于学生的形象思维。
2、学习单词：potato
（1）师出实物potato, 师带读tomato
（2）用I like 鈥︹�� 操练句型
（3）Read loudly ,read lowly.
3、学习新单词carrot以及句型What do you like?
⑴师出示实物（萝卜）师板书carrot这时师带读（单、复数分开读）。
⑵小组练习（一问一答）。
（3）歌曲I like coffee，I like tea.
Step3: Ask and answer
1.I say 鈥淚 like 鈥︹�︹�潱瑈ou say 鈥淚鈥檇 like鈥︹�︹�澮鲂戮湫汀�
2.I鈥檇 like 鈥︹�α废巴卣咕湫蚖hat would you like? I鈥檇 like 鈥︹�Α�
3.小组练习，师问生答。
4.出示第一幅图的投影片。Listen to the tape together.
（师生互相操练该幅图的句型）
师可与一个能力比较强的学生操练该幅图的句型，让其他同学理解意思。
5.示第二幅图的投影片
同桌之间互相操练句型（这时，教师可以放手，放手让学生自己去说，培养学生的语言表达能力）。
Srep4: Consolidation
1.小组合作练习阅读理解题。
2.师运用其它实物让学生练习写句型，师巡回指导，巩固所学句型。
Step5: Assign homework
1. Read these new words.
potato 鈥� potatoes tomato 鈥� tomatoes
carrot 鈥� carrots
2. Act out the dialogue on Student鈥檚 Book page 42.
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