解方程

(五年级上册)

人教版五上数学《解方程》说课稿

2016-10-18  | 方程 重难点 等式 

人教版五上数学《解方程》说课稿

人教版五上数学《解方程》说课稿

人教版五上数学《解方程》说课稿

  今天我说课的内容是五年级数学上册第四单元《解简易方程》。下面我从教材分析、教学方法、学法指导、过程分析等四个方面进行说课。

  一、教材分析

  1、教材的地位与作用

  本节课是解简易方程的第三课时“解方程(一)”,是在学生学习方程的意义和等式的性质的基础上进行教学。而今天学习的内容又为后面学习列方程解应用题做准备。今后学习多边形的面积、植树问题等内容时都要直接运用。所以本节课起着一个承上启下的作用,是教材中必不可少的组成部分,是一个非常重要的基础知识,所以它又是本章的重点内容之一。

  2、教学目标的确定

  根据学生已有的认知基础和教材的地位与作用,参照课标确定本节课的目标:

  (1)知道解方程的意义和基本思路。

  (2)会运用数量关系式或等式的基本性质对解方程的过程进行语言表述。

  (3)会对具体方程的解法提出自己解答的方案,并能与同学交流。

  (4)会独立地解答一、二步方程。

  (5)能够验算方程的解的正确性。

  3、教学重点、难点、关键点

  根据教材内容和教学目标,我认为本节课的重难点是理解解方程的方法及检验,解决重难点的关键是引导学生确立解方程的一般思路。

  二、说教法

  1.演示操作法

  借助多媒体,激发学生的学习兴趣

  2. 观察法

  为了体现学生的主体性,培养学生的合作意识,通过同桌合作、交流,自主探寻发现通过等式的性质来解方程。 初步理解方程的解和解方程的含义。

  这些教学方法,为学生创设一个宽松的数学学习环境,使得他们能够积极自主地,充满自信地学习数学,

  三、说学法

  1、合作学习法

  采用小组合作学习的形式,让学生经历一个观察、比较、交流、分析等过程,鼓励学生把发现的规律都说出来,有利于学生口语交际和解决问题能力的发展,这样既培养学生的合作意识,又能使学生在发现规律的同时获得成功的体验。

  2、自主学习法

  以学生自主学习为主,注重探索过程的教学,充分发挥学生的主观能动性,变被动听为自主学,学生积极动脑去思考、动口去表达。通过交流、猜测、验证、总结归纳,体验探索规律的过程,突破难点,提高效率。

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《人教版五上数学“解方程”说课稿》摘要:出自己解答的方案,并能与同学交流。 4会独立地解答一、二步方程。 5能够验算方程的解的正确性。 3、教学重点、难点、关键点 根据教材内容和教学目标,我认为本节课的重难点是理解解方程的方法及检验,解决重难点的...
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