乘法

(四年级上册)

北京版四年级数学上册《乘法》教案

2016-10-17  | 乘法 因数 末尾 

  教学内容:

  一个因数末尾有0的乘法

  教学目的:

  使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法,能够正确地计算.

  教学过程:

  一、复习

  教师先把教科书中的复习题按下面的格式写在黑板上.

  20×3   12×4   200×3

  120×4   2000×3   1200×4

  然后让学生口算,教师逐题从上到下分别写出左右两组题的得数.然后提问:观察每一组题,第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便?

  教师总结学生的回答:第一个因数末尾有0的乘法可以先用第二个因数乘第一个因数中0前面的数,再看第一个因数末尾有几个0,就在乘得的数的后面添几个0.

  二、新课

  1.教学例9.

  教师出示例题350X3,提问学生:这道题怎样用笔算?

  教师再提问:还有更简便的算法吗?

  学生回答后,教师告诉学生:第一个因数末尾的0可以先不计算,只用乘法去乘0前面的数,最后再把第一个因数末尾的0、落下来.然后让学生列竖式用简便算法计算.

  教师接着出示2500X3,让学生用简便方法试算.

  集体订正时,让学生说一说怎样计算简便.

  2.做例9下面“做一做”中的题目.

  指导学生做“做一做”中的题目时,可先让学生独立做,教师要注意巡视,了解学生计算的情况.

  三、课堂练习

  1.做练习六的第1题。

  让学生独立做,教师注意行间巡视,了解学生竖式写得对不对,有什么问题.然后集体订正,结合学生出现的问题加以说明.

  2.做练习六的第2题. 让学生独立做,直接把得数写在教科书上.教师了解学生在2分15秒内全做完的学生

  有多少,哪些学生还没有做完.然后集体订正.

  3.做练习六中的第3题.

  学生做前教师提问:“各是多少”是什么意思?要求的是什么?

  4.做练习六中的第4题.

  让学生独立用竖式计算.教师行间巡视,个别辅导.然后集体订正.

  5.做练习六中的第5题.

  让学生独立解答.教师行间巡视,个别辅导.

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《北京版四年级数学上册“乘法”教案》摘要:尾的0、落下来.然后让学生列竖式用简便算法计算. 教师接着出示2500X3,让学生用简便方法试算. 集体订正时,让学生说一说怎样计算简便. 2.做例9下面做一做中的题目. 指导学生做做一做中的题目时,可先让学生独...
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