教学目标：

　　1、使学生通过观察，从分数的意义上理解分数加法的算理。

　　2、使学生会计算分母不超过10、结果不需要约分的同分母分数加法

　　3、使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是1，从而加深对分数的认识。

　　教学重点：

　　理解分数加法的算理、会计算简单的分数加法。

　　教学难点：

　　从理解分数意义入手，理解分数加法的算理。

　　课型课时：

　　要素组合方式，标准课

　　教学过程：

　　一、问题导入

　　看+想+做

　　1．口算并说明是怎样计算的。

　　46-5　　120+13　　50-20

　　2．老师把一张长方形纸平均分成5份，提问

　　① 这张纸平均分成5份，如果5份都取了，应该用什么数表示？

　　② 分母相同的分数相加，应该怎么计算呢？

　　二、自主探究

　　出示例1：张纸的几分之几？

　　①用什么方法计算？

　　②从图上看结果是多少？

　　（多找几位同学说一说、同桌同学互相说鈥︹�Σ扇《嘀中问郊由钏憷淼睦斫狻＃�

　　提问：计算前后分母变了吗？分母为什么不变？

　　三、巩固拓展

　　观察讨论

　　①把长方形平均分成了几份？每份是它的几分之几？

　　②阴影部分各占几份？分别用什么分数表示？

　　③怎样计算？为什么？

　　四、梳理整合

　　1、完成鈥溩鲆蛔鲡�澋�1题。

　　2、完成练习二十三的第1-4题