2016人教版语文一上：口语交际《我们做朋友》教学设计

　　教材分析

　　本单元教材中口语交际的内容是鈥溛颐亲雠笥砚�潱�目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。

　　教学目标

　　1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。

　　2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。

　　3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。(重点)

　　4．能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点)

　　课前准备

　　1．多媒体课件。(教师)

　　2．学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡：写上姓名和一个优点)。(学生)

　　教学过程

　　一、创设情境，导入课题

　　师激趣：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？

　　来，我们分享一下！(课件出示：和你分享我的进步)

　　1．分享小朋友成长的快乐。

　　(1)学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球鈥︹�Ψ窒碜约旱牡愕谓�步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。

　　生1：我学会了拼音。

　　生2：我学习了很多生字，还会写呢！

　　生3：体育课上，我学会了怎样踢毽子，老师还表扬我了，我特别高兴！

　　生4：我把自己喜欢的书借给了朱明明同学。

　　(2)师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句鈥斺�斺�溛颐亲雠笥砚�潱�谁就是我的好朋友了。

　　2．板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。

　　课件出示要求：

　　(1)正确、流利地说出鈥溛颐亲雠笥砚�澪甯鲎帧�

　　(2)声音要洪亮。

　　生1：我们做朋友。

　　生2：我们做朋友！

　　3．说话训练。(课件出示：我和老师做朋友)

　　师：接下来，我可要加大难度，谁能把这句话里的鈥溛颐氢�澔怀赦�溛液屠鲜︹�澰偎狄槐椋坎⑺邓翟敢夂屠鲜�交朋友的原因。

　　生：我和老师做朋友，我喜欢听您讲课。

　　师：谢谢你，朋友！来，握个手吧！

　　生：我和老师做朋友，我喜欢老师。

　　师：能成为你的朋友，我真荣幸！

　　师(环顾四周)：谁还想说？你们都想说？