2016人教版语文一上:口语交际《我们做朋友》教学设计

2016-10-10  | 卡纸 交际 口语 

2016人教版语文一上:口语交际《我们做朋友》教学设计

  教材分析

  本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”,目的是规范学生的口头语言,要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说,以此来增进同学之间的了解,建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力,培养他们良好的听说态度、语言习惯,以及语言交际能力。同时,本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。

  教学目标

  1.激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动地参与口语交际活动,感受交际的乐趣。

  2.学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。

  3.在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人的讲话内容;态度大方、有礼貌,在交流中发展口语交际能力。(重点)

  4.能讲清楚想和谁交朋友及原因;能在交际中准确表达自己的情感;能学会自我赏识及赏识他人;能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点)

  课前准备

  1.多媒体课件。(教师)

  2.学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡:写上姓名和一个优点)。(学生)

  教学过程

  一、创设情境,导入课题

  师激趣:同学们,从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么,我可要考考你们喽!请听题:从入学到今天,你都取得了哪些进步?

  来,我们分享一下!(课件出示:和你分享我的进步)

  1.分享小朋友成长的快乐。

  (1)学生们根据自己开学以来的表现,说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识,可以说学会的本领,例如:踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步,做到声音洪亮,说话流利,不能重复。

  生1:我学会了拼音。

  生2:我学习了很多生字,还会写呢!

  生3:体育课上,我学会了怎样踢毽子,老师还表扬我了,我特别高兴!

  生4:我把自己喜欢的书借给了朱明明同学。

  (2)师小结:同学们,分享了你们的进步,老师打心眼儿里佩服你们,所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”,谁就是我的好朋友了。

  2.板书课题或出示课件,训练学生说话:我们做朋友。

  课件出示要求:

  (1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。

  (2)声音要洪亮。

  生1:我们做朋友。

  生2:我们做朋友!

  3.说话训练。(课件出示:我和老师做朋友)

  师:接下来,我可要加大难度,谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍?并说说愿意和老师交朋友的原因。

  生:我和老师做朋友,我喜欢听您讲课。

  师:谢谢你,朋友!来,握个手吧!

  生:我和老师做朋友,我喜欢老师。

  师:能成为你的朋友,我真荣幸!

  师(环顾四周):谁还想说?你们都想说?

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《2016人教版语文一上:口语交际“我们做朋友”教学设计》摘要:大方、有礼貌,在交流中发展口语交际能力。(重点) 4.能讲清楚想和谁交朋友及原因;能在交际中准确表达自己的情感;能学会自我赏识及赏识他人;能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点) 课前准备 1.多媒体课件。(教师)...
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