鄂教版语文三年级上册《煮书》教案
教学目标：
1.学会10个字，会认9个字，读准多音字鈥澗礅�潯�
2.学习用普通话正确、流利地分角色朗读课文。
3.通过朗读课文，知道读书的方法，逐步认识到应学习、培养好的读书方法，养成良好的读书习惯。
重点难点：
引导学生理解鈥溨笫殁�澋暮迨潜究蔚慕萄е氐悖彩潜究蔚慕萄训恪�
教学过程：
第一课时
一、激情导趣，揭示课题
同学们，喜欢玩游戏吗，我们来玩鈥溦遗笥砚�澋挠蜗钒伞＃ò迨椋褐螅┠隳芪业交锇槁穑浚ㄑ⒀杂辉荆褐蠓埂⒅笫澄铩⒅竺嫣醯龋┠忝翘倒�溨笫殁�澛穑浚ㄏ嗷鍪究翁猓褐笫椋┦槟苤舐穑空嫫婀郑〗裉欤勖蔷屠囱翱挝摹吨笫椤罚嘈盼颐腔嵊行碌氖栈瘢�
二、初读明意，学习生字新词
1.书真的能鈥溨筲�澛穑吭趺粹�溨笫殁�澆诺梅兀壳胪亲杂啥量挝模磷急究蔚纳中麓省０涯闳衔讯炼拇视锖途渥幼錾霞呛牛邓刀亮丝挝模阒懒耸裁矗坑惺裁床焕斫獾模看嵛颐且黄鹧啊？及桑。ń淌ρ彩印⒘私庋椋�
2.同桌交流学习、互相质疑、部分解疑。
3.（出示生词卡片）谁能当小老师，带同学们读准这些生字的字音？（教师重点指导学生注意：鈥溨蟆⒄隆⒉琛⑹斥�澏际乔躺嘁簦�溗小⑺�澥瞧缴嘁簦�溊吴�潯⑩�溊殊�澥潜咭簟ｂ�溇礅�澥嵌嘁糇帧＃�
4.（出示生词卡片）谁来为我们读读这些词？通过预习，谁来说说你对这些词语的理解？
注意词语理解的多元化：
如：理解鈥澆跃⒂辛︹�潱山柚鶦AI辅助再现横幅鈥溨笫殁�潱醚惫鄹惺苁榉ㄒ帐醯镊攘驮吮实牧α浚佣銮慷源视锏母惺芰Α�
如：理解鈥湹眯挠κ肘�潱上热醚岷显は埃邓底约旱睦斫猓缓笤俚鞫延猩罹椋免�湹眯挠κ肘�澦稻渥樱视锘钛Щ钣谩�
又如：理解鈥溡苫蟛唤忖�潯⑩�溁砣豢殊�潱梢酝ü砬檠菔尽⒋蚴质频姆椒ǎ员雀惺芰街中木车牟煌５比唬徊嚼斫庹饬礁龃视镆诳挝牡难肮讨械愕紊浮�
另外，对于鈥溝这�潯⑩�溗卸疗肺垛�潯⑩�溍畲始丫溻�澋却视镏挥枚磷技纯桑斫獗匦敫萆舷挛牡难安趴伤角伞�
5.刚才老师看见有同学在一些词句下打了问号，这种善于读书质疑的学习方法很值得我们学习。现在能把你们的问题和大伙儿说说吗？我们一起想办法解决它们。（部分问题可集合学生力量、教师点拨，及时解决）
6.重点问题的预设：书只能读，怎么可以煮呢？
三、创设情境，质疑问难
1.你的问题提得真好！瞧，和小作者想到一块儿去了。请同学们默读1--3自然段，边读思考老师的问题：小作者看到鈥溨笫殁�澏质保蛩岢隽宋侍猓刻岢隽耸裁次侍猓�
2.指导朗读句子：（读出鈥澪意�澘醇�溨笫殁�澏指械狡婀值男那椋�
我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
我指着横幅问爷爷：鈥準樵趺纯梢灾竽兀渴榉旁诠镏螅换嶂蠡德穑库��
3.真奇怪呀！书不是用来读的吗，怎么可以鈥溨筲�澞兀肯氩幌肱靼祝辖舻降�3自然段去找答案吧！（自由读第3自然段）
4.相机出示句子，并通过多种形式朗读、学习句子
鈥準槭蔷袷沉嘎铮热皇鞘沉福趺床豢梢灾竽兀笫炝耍韵氯ゲ藕孟昭剑。♀��
引导学生理解：
1.书是人类的精神食粮。通过一些实际案例，感受书籍丰富了人的内心世界，使人的内心充实、富足。如：学生通过搜集名言警句，明白爷爷将读书比作鈥溨笫殁�潯Ｓ秩纾航淌νü鼵AI补充资料，使学生进一步加深对鈥溇袷沉糕�澋睦斫狻�
2.食粮可以煮，那么作为精神食粮的书同样可以煮。
引导学生质疑：
l.书怎样鈥溨筲�潱�
3.书鈥溨筲�澋绞裁闯潭炔趴梢遭�溓幕这�潱�
四、布置作业，质疑小结
聪明的同学不仅会提出问题，还会解决问题呢！想知道书怎样鈥溨筲�澆拍芊奖汊�溝这�潯⑽宜寐穑壳胪强蜗虏檎矣泄孛硕潦榈娜の囊菔拢鸭硕潦榈暮梅椒ǎ米约旱幕袄唇饩稣飧鑫侍狻�
第二课时
一、复习导入
1.词语复习。（读词卡）
2.通过上节课的学习，我们知道书是人类重要的精神食粮，食粮可以煮，作为精神食粮的书籍同样可以鈥溨筲�潱∧敲矗�溨筲�澗袷沉负椭笃胀ㄊ沉妇烤褂惺裁辞鹉兀渴橐�溨筲�澋绞裁闯潭炔欧奖汊�溝这�澞兀拷裉欤梦颐谴耪庑┪侍狻＜绦啊吨笫椤氛馄挝模�
二、品读赏析，突破难点
1.面对疑惑不解的鈥溛意�潱质窃跹档哪兀壳氪蠹夷量挝�4--6自然段，把爷爷说的话多读两遍，说说读后你都知道了什么，把你知道的试着在相关的文字旁边写一写。
2.听了爷爷的话，你们都明白了什么呢？刚才我看见好多同学都能边读边做旁批，这是一种好的读书习惯。把你们的读书感受在小组里说一说吧！
3.集体交流，逐步解疑。
煮书方法之一：品书
相机出示并学习词句：
1、杜甫小时佳读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实这就是鈥溨笫殁�潯�
A、语言训练点：用鈥溾�︹�Ψ氢�︹�Σ豢赦�澦祷埃寤岫鸥Χ潦榈木鲂闹嵋恪�
B、理解鈥溨笫殁�澗褪欠锤吹亍⒉谎崞浞车厮卸疗肺丁�
2.得心应手
3.读书破万卷，下笔如有神。
A、对比理解引中义的鈥溒柒�澓外�湺潦於镣糕�澰谝庖迳系牡韧�
B、对比理解鈥溝卤嗜缬猩疋�澓外�湹眯挠κ肘�澇潭肉�斖龅牡韧�
煮书方法之二：读书
相机出示并学习句子：
1.那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品位一番，多有意思呀！
A、理解鈥溨笫殁�澥氢�湻派辽霞副殁�潯⑩�溩邢钙肺兑环�潯�
B、体会鈥溨笫殁�澥谷诵那橛湓茫�路煮书鈥澋墓淌氢�湺嗝从幸馑佳解�潱�
2.这样鈥溨筲�澫氯ィ悴唤瞿芴寤嵛恼虑楦校箍梢岳渭敲畲始丫洌么啥嗬玻�
A、语言训练点：用鈥湶唤鲡�︹�Χ意�︹�︹�澦祷啊�
B、通过用路不仅鈥︹�Χ意�︹�︹�澦祷埃寤徕�溨笫殁�澋暮么芏唷�
探究两种鈥溨笫殁�澐椒ǎ衡�湺潦殁�澓外�溒肥殁�澲涞墓叵怠�
1.煮书离不开鈥湺潦殁�澓外�溒肥殁�潯�
2.读书是为了鈥溇р�潱赶傅拟�溒封�澓笫俏烁玫剽�湺菱�潱炊林衅罚分形颍蚝笤俣粒脸錾簦脸鲈衔叮脸龈星椋脸鲆饩常谏簟⒃衔丁⑶楦小⒁饩持衅肺叮饩褪欠锤吹囟粒欢系鼐В粹�溨笫殁�澚恕�
3.拓展：你还知道哪些鈥溨笫殁�澋姆椒ǎ浚ǖ鞫吻白急福纾好蠖⒙逞浮⒒薷让说亩潦榉椒ā＃�
4、在爷爷和我们的共同帮助下，小作者终于明白了鈥溨笫殁�澋恼嬲澹梦颐瞧攵磷詈笠欢危盐颐堑母惺芏脸隼矗�
三、自主识字，指导书写
1.集体回顾生字字音。
2.教师范写鈥準斥�澴郑康鳎衡�準斥�澴稚戏降拟�溔蒜�澮纯坏悖馨∠旅娴拟�溋尖�潯�
3.学生自主观察其他生字，交流需要注意的地方。
4.学生描红并试写。
5.学生互评，教师指导、点评，同时强调双姿。
四、拓展延伸，小结升华
这节课我们的收获可真不少！我们不仅明白了鈥溨笫殁�澋恼嬲澹伊私饬诵矶喽潦椤⒀暗暮梅椒āＤ敲矗囊恢指屎夏隳兀恐挥姓易际屎献约旱亩潦榉椒ǎ拍茉谘吧献龅绞掳牍Ρ丁ＯＭ忝敲恳桓鋈嗽诮窈蟮难爸卸加锈�溨笫殁�澗�.及时补充精神食粮，真正成为学习的主人。
板书设计：
煮书
鈥湺潦殁�潯⑩�溒肥殁��
我：奇怪鈥斺�斠苫蟛唤忖�斺�敾砣豢�
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