不要给孩子贴标签 也不要放过真正的多动症(5)
西方国家所说的liberty或freedom，在我国本没有相对应的词。严复先生在翻译的时候，煞费苦心想到“群已权界”这个词。后来，日本翻译为汉字自由，传到中国，并被广为采纳，于是，大家忘了liberty的本义是找到并尊从他人合自己的权益的界限，反而从字面上去理解为“由自己的性子来”。我亲自见过德国、美国和澳大利亚的小学里，纪律是非常重要的，wait for your turn排队轮到你和raise your hand before you speak 说话前先举手，被叫到再说，是不用讲解大家都知道而遵守的规则。我们国家虽然学校里说守纪律，在很多家里家长根本不在意甚至反对规则与纪律。可惜，作为群体动物的人，若不尊重彼此的界限和双方的利益，就一定会有冲突和矛盾。家长如果不能及早让孩子有这个意识和习惯，只好在其他环境中让孩子体验挫折、失望和困惑。家长应及早注意孩子的社会性发展。3.第三，如果孩子小动作不断是因为内心紧张不安，那家长要去追溯孩子紧张的原因并予以应对（见情绪一节）；4.有的孩子与家长、同学沟通不好，可参见人际关系一节；5.孩子道理都明白，但管不住自己；家长要看一下，是不是任务太难或太简单令孩子失去兴趣，还是孩子不愿意、不喜欢这个任务或不喜欢在此时做这件事？还是年龄太小，家长要求过高？曾经有个家长焦虑地问：孩子一岁半，注意力不集中，给他讲故事也不能静下来听，跑了，该怎么培养？这个问题有几位妈妈回答说，一岁半的孩子说什么专注力啊，讲故事也太早了，但也有不少人，根本没注意到孩子的年龄，纷纷给建议怎么培养专注力。有时候不是孩子多动，是家长环境给逼的。
第五，真的多动症家长怎么办？如果确诊为多动症，首先要进行药物治疗。对于脑功能障碍，目前的一些药物是有效的，但也都有副作用，所以，一定要在专业医师的指导下进行；其次，不要责怪孩子，更不要当着孩子露出绝望、抱怨的情绪，因为得了多动症并不是孩子的责任。尤其是60%的多动症患儿有品行障碍，偷拿别人的东西等。家长一方面要严肃地告诉孩子这是不对的，另一方面不要反应过激，尤其不要羞辱孩子；第三，多陪伴，有耐心。当孩子兴奋度降低的时候，想办法引导孩子保持兴奋度。第四，配合药物治疗，要加强对孩子的行为训练，对孩子社会性的训练。如果长期合理治疗，成年后的预后一般是好的。如果不治疗，多数患儿到少年期仍有冲动行为和学习问题，甚至30%的患儿至成年后仍有症状；第五，心理治疗非常重要。多动症的诱发原因中有社会心理因素。家长面对患儿也容易失望、急躁。心理治疗可以帮助家长调整养育方式，促进与患儿的良性互动，及时处理情绪、行为等冲突。
