苏教版二年级上册数学《认识东、南、西、北》课后反思
所以本节课的设计是借助情境和活动,调动学生己有的生活与知识经验,增加他们探索、体验的机会。 我在这节课中安排了很多的活动,让学生在活动加深体验。尤其是在操场上的活动,让学生结合实际,在操场上辨认方向,提出问题:谁能说说我们怎样辨认东西南北?让学生充分说出自己的想法:早晨,太阳从东方升起,中午太阳在南边;太阳从西边落下等,使学生在脑海里建立起有关方向的表象,同时,通过学生的口述活动,把少数人的知识转化为全班同学的共同知识。接下来让学生鈥溨阜较蜮澓外溑卸戏较蜮潱约由疃远髂媳彼母龇较虻娜鲜丁T谡饫铮鲜Τ涞钡牡闹皇且桓鲆颊摺⒆橹吆筒斡胝叩慕巧嬲逑至搜暗闹魈濉 整堂课学生在认一认的活动中能正确辨认东、南、西、北方向,在玩一玩的活动中形成东南西北的鈥準澴纸峁箍蚣埽嘌讼榷ㄒ桓龇较颍偃掀渌较虻谋嫒戏较蛞馐叮诒晖肌⒖赐肌⒅谱餍〉赝嫉幕疃薪徊脚嘌嫒戏较蛞馐叮⒄顾堑目占涔勰睢
《苏教版二年级上册数学“认识东、南、西、北”课后反思》摘要:组织者和参与者的角色,真正体现了学生学习的主体。 整堂课学生在认一认的活动中能正确辨认东、南、西、北方向,在玩一玩的活动中形成东南西北的十字结构框架,培养了先定一个方向,再认其他方向的辨认方向意识,在...
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