外研社一起英语三上《Can I have an ice cream?》教学设计
教材分析：
本课是外研社新标准英语第五册Module 5, Unit 1的教学内容，是在第四模块运用can you表达能力之后，再次运用Can I 鈥Γ烤湫驼髑蟊鹑说囊饧蚴茄时鹑四芊褡瞿呈抡庋恢钟镅越峁梗⒛芄欢员鹑说难矢枵返幕卮稹�
教学目标：
1、语言目标（Language skills）
（1） 巩固和强化短语：have a drink、watch TV、have a hamburger、have an ice cream、go to the shop、go out等。
（2）使学生能够听懂、说出、认读单词：biscuit、ill、shopp，并且能够掌握功能句型：Can I have 鈥︹�Γ� Yes, you can./ No, you can鈥檛.
2、能力目标
使学生能够在交流对话中真正运用功能句 Can I 鈥︹�Γ� please?询问别人自己是否可以做某事以及答句Yes, you can. / No, you can鈥檛.
3、情感目标（Objectives of emotion and attitude）
使学生能够在日常中运用所学知识询问别人是否可以做某事，培养学生礼貌待人的习惯。
教学重点：
1、 使学生能够掌握并灵活运用功能句型Can I have 鈥Γ� please? Yes, you can. / No, you can鈥檛.
2、掌握新单词ill, shop, biscuit.
教学难点：
1、使得学生能够区分can的两种不同意义并加以正确应用；
2、使学生能够在交流对话中真正运用功能句Can I 鈥︹�Γ� please?询问别人自己是否可以做某事以及答句Yes, you can. / No, you can鈥檛.
教学过程：
Step1、Warming up:
1、Sing a song of 鈥淐an you throw high in the sky?鈥�
2、 紧接着和学生进行问答交流： Can you run fast/jump far/fly/swim?
引导学生说出：Yes, I can./ No, I can鈥檛.
Step 2 、Lead-in:
PPT给展示一些食物图片（苹果、橘子、冰激凌、饼干、巧克力、汉堡包、糖果等）
T：What鈥檚 this?（指着冰淇淋，饼干问。以此引出新词biscuits并板书和强调发音。）
Do you like it ?Do you want to eat?
S:Yes. T:Ok！so ,if you want to eat some of these food.How to say?
S:I don鈥檛 konw.
T:For example, if you want to eat hamburger. you shuold say :Can I have a hamburger\...\...?（并板书：Can I have鈥︹�Γ� Yes, you can. No, you can鈥檛.）
【设计意图：以已学过的食物单词及图片来引出本文重点句型，在巩固旧知的同时达到了以旧知带新知地文本导入。】
Step 3、Presentation:
1、T：Now,I鈥檓 very hungry ,so can I have an ice-cream? S:Yes, you can.
2、T:Thank you.but our friend Amy,she also hungry but she can鈥檛 eat an ice cream . why??
出示Amy的照片 What鈥檚 the matter with Amy?Do you know why??
S:she is ill. T:Maybe.
3、T:Now listen to the recording and find the answer.
Question1: What鈥檚 the matter with Amy? （PPT出示问题，听第一遍录音。）
S: She is ill. （多叫几个同学回答，接着PPT出示ill，教授此单词）
4、Question2: T：Can Amy go to the shop for an ice cream?（PPT出示问题2）
S:No， she can鈥檛.（接着PPT出示 shop ，教授此单词）
5、让学生再听录音，画出听到的食物单词。
6、Question3: T:Amy is ill at home,So what can Amy do at home?（PPT出示问题3，听第二遍录音并出示表格让学生听完后填表。）
Amy can Amy can鈥檛 Have a drink have an ice cream Watch TV go to the shop. Have biscuits go out
7、PPT 用某被掩盖的食物图片来问学生Can I have......?再根据学生的回答，PPT做出相应的回答。
8、T:Now you are Amy, and I am Amy鈥檚 mother. Let鈥檚 ask and answer. ok?
S1: Can I have some biscuits? （Yes, you can.）
S2: Can I have a drink? （Yes, you can.）
S3: Can I have an ice cream? （No, you can鈥檛.）
S4: Can I watch TV? （Yes, you can.）
S5: Can I go to the shop? （No, you can鈥檛.）
9、角色扮演（个人，小组）。
【设计意图：以问题为任务来引导学生听录音初步感知文本，这里采用了任务性教学模式使学生更好地理解掌握新知，有效地调动了学生参与的积极性，更好地掌握了文本内容。】
Step 4、Production:
1、Activity book. Page 18-19.
2、Play a game:（让学生自由做对话） Can I 鈥� 鈥Γ�
Yes, you can.\No, you can鈥檛.
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