湘少版英语五上《Which one do you want?》说课设计

　　各位领导，各位老师，大家好！今天我说课的内容是湘少版小学英语五年级上册第六单元《Which one do you want?》。

　　教学目标：

　　本单元共四个课时，本课为第一课时，主要目标在于突破本单元的重点句型，掌握五个新授单词。

　　1.知识目标

　　能听懂、会读、会说新单词：thick .thin. raincoat. short. long. umbrella. new. old。

　　能运用新句型对物品的大小、颜色、长短、厚薄等进行选择。

　　2.能力目标

　　能运用正确的语言有礼貌地、有选择地购物。

　　在各项任务、活动中、培养学生听、说、读、做、唱的能力以及合作能力、动手能力。

　　在创设的真实情境中，培养学生的英语口头表达能力和实际运用能力。

　　3.情感目标

　　在竞赛中培养孩子们的合作精神，竞争意识以及集体荣誉感。

　　多给学生以鼓励性的评价，增强学生的自信心，培养学生积极的学习态度持久的学习兴趣，以及乐于用英语和他人交际，善于与他人沟通的良好品质。

　　教学重点：

　　新单词：thick.thin.raincoat.shor.long.

　　umbrella.new.old

　　新句型：--- Which one do you want ,

　　a thick one or a thin one?

　　--- A thick one ,please.

　　教学难点：

　　新句型的表达

　　教学策略：

　　为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法

　　（一） 情景教学法

　　给学生不断创设各种真实的场景，促使学生能深刻理解句意，能够灵活运用到生活中。

　　（二） 合作交流学习法

　　提供话题和时间，让学生利用已学知识进行自由交流，这样既提供了给学生开口说英语的机会，又能促使学生互相学习。

　　（三） 游戏教学法

　　在课堂中尽可能采用游戏方法，将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的生动有趣的游戏形式，让学生在玩中学，学中玩，为学生创造和谐、有趣、丰富的语言交际环境。并且加入了魔术，增强学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。

　　（四） 及时评价激励法

　　课上恰当使用激励性评语和小组加分机制，让学生渴望成功的心理得到满足，既能这激励学生积极投身英语学习，也能有效的促进组织教学。

　　教学过程：

　　一、热身复习，营造学习英语的气氛

　　1.歌曲导入，激发学生学习的兴趣

　　首先让学生演唱歌曲“ABC song”，并做一定节拍的动作，这样的导入能很快吸引学生，还渲染了学生学习英语的良好气氛。

　　二、复习旧知，学习新知识

　　1. 老师以魔术的形式，引入形容词。让学生看到屏幕上出现的不同特征的物体就是老师触摸到的。因为展现物体的特征很直观，有了已学词汇“big”和 “small”做引子，学生结合实物很快能明白四个新授单词“thick”和“thin”，“short”和“long”的意思。之后再加上动作，以 “chant”的形式将六个形容词进行巩固操练，这样很好的在不知不觉中让学生接受了新知识，巩固了旧知识。

　　2.情景导入

　　天气很好，孩子们在特定的条件下完成好了布置的购物任务就可以去郊游了。

　　任务一：买一件雨衣，条件：只有五十元

　　此时出现一件雨衣，学习 “raincoat”的单词，游戏：“大小声”

　　然后出现两件雨衣，一件厚的，标价55元，一件薄的，标价10元

　　任务二：买西瓜，一大一小进行选择

　　任务三：为自己买一双鞋子，一长一短进行选择，选择基本适合自己的。

　　在三个任务逐渐出示时，老师用：“Which one do you want,a thick/big/short one or a thin /small/long one?”发问，意在帮助学生在一定的语境下了解这句话的意思，引导学生用“A ____ one ,please.”回答。

　　任务完成后，回归到新授知识的整理，操练问句。

　　游戏“跃炸弹”，调动学生的兴趣认真逐词读句子。

　　分角色读句子： a .老师问学生答。 b.学生问老师答。 c.第一组问，第二组答。

　　3.巩固新知，拓展练习

　　a. Talk

　　b. 给学生提供话题，先让学生让学生互相问答

　　c. Listen

　　一个表格，让同学们填表格，打勾或打叉，判断玲玲选择的雨衣是长的还是短的，是厚的还是薄的，是黄色的还是红色的。

　　d. Read

　　学生跟读重点句子，在句子后面都标注了中文翻译，方便学生准确理解句意。

　　4.短剧表演。给同学们看一段视频对话，请同学们就自己身边的事物，参照老师给的资料，自己排演。

　　三、课堂小结和课堂延伸

　　1.总结小组的战利品

　　2.布置课外作业-

　　完成习题卡 Exercise。

　　听录音，运用所学知识跟同学进行交流。

　　本节课不论是新知的呈现，还是游戏的设计，都是以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习英语的积极性，让学生们全员积极参与到课堂，在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习英语的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。