教学目标：

　　1.理解课文主要内容，引导学生在熟读中对语言文字的感悟中，感受女主人的真诚与善良及乞丐知恩图报，自尊自强的美好品质。

　　2.通过对课文内容的理解，培养学生朗读、感悟能力及质疑探究的能力，锻炼学生抓关键词句理解、体会文章思想感情并能准确进行表达。

　　3.通过对课文内容的理解，使学生懂得人要自尊，自立，自强不息，靠双手，靠劳动去创造美好的生活，才能拥有真正的人格尊严。

　　教学重点：

　　抓住乞丐的言行、神态引导学生体会其由不情愿搬砖后的复杂心理变化，懂得人要自立自强，要靠双手，靠劳动去创造美好生活的道理。

　　教学难点：

　　理解 “砖放在哪都一样，而搬不搬对乞丐来说，可就不一样了。”的含义。

　　教学用具：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、 导入新课

　　1.与雪生沟通，引出“有志者，事竟成。”。

　　2.出示成功人士的图片，教师引导，他现在还成为了一家公司的董事长，可他曾经却是一个乞丐，让学生质疑。

　　3.其实他的变化，应该说与一位女主人对他的影响是分不开的。而且他们之间还发生了一段感人的故事。

　　4.引出课题，板书，生读课题。

　　二、初读课文

　　1.请大家自由地读一读这篇课文，争取读准字音，把句子读通顺。

　　2.指生开火车读文，思考文中写了一件什么事？

　　3.指名汇报，出示女主人家的图片，师简介女主人的做法，再次引导学生质疑：女主人为什么这样做？从而引出她说的一句话。

　　4.出示女主人的话，生自由读，再次思考：有什么不明白的？

　　三、合作学习，细读探究

　　现在，请同学们自由地朗读课文，独立地找出文中描写乞丐搬砖前后有哪些不一样的句子，找到之后再和小组的同学交流一下。（生读文，勾画）

　　（一）外貌的变化

　　1.指小组同学汇报。

　　2.生再自由读搬砖之前的话，看看有什么感受？

　　3.指导朗读。（出示图片及相关文字）读出乞丐的可怜。

　　4. 然而，多年之后，当他再次出现在我们面前的时候，他却是——（出示搬之后的图片及句子。指名读）

　　5.对比两幅图，你有什么发现？是谁改变了他呢？

　　6.让我们回过头再看看女主人的这句话，（指名读）你们觉得这句话说得怎么样？是呀，能让乞丐发生如此巨大的变化，看来，女主人的话说得还真有一定的道理。

　　（二）心态的变化

　　1.除了这个外貌描写，在搬砖前后，乞丐还有哪些不一样呢？

　　2.学生汇报：语言描写

　　3.同桌互读，比一比，谁读得好。

　　4.指导朗读

　　（1）指名读第一句话。你体会到了乞丐什么心情？

　　（2）假如你就是这位断手臂的乞丐，面对毫不客气的女主人，你会感到怎么样？（生：气愤、生气）能读出来吗？

　　（3）分层指导朗读。

　　5.可当乞丐接过20元钱和那条雪白的毛巾时，他又充满感激地说了什么？（指名读）

　　6.他之前那样的气愤，之后却如此地感激，让我们再看女主人说的这句话（出示）能让乞丐的态度发生如此大的变化，看来这句话说得真有一定的——道理。

　　（三）讨论女主人的做法

　　1.那位女主人说了什么，又做了什么，才对乞丐影响这么大呢？（指名读一读相关的句子）

　　2.女主人想告诉乞丐什么？（指名说一说）

　　3.指名读乞丐搬砖的句子，并引导学生生想象此时乞丐的内心会想什么？（指名读）

　　4.过渡：同学们，最终他搬砖成功了吗？你想对他说点什么？

　　5.当乞丐接过20元钱时，他感激地说了声“谢谢”，（指名读乞丐的话）他在谢什么？

　　6.乞丐满怀希望地上路了，此时，他又会想什么？会去做什么呢？（想象一下）

　　7.当一个人懂得了做人的道理时，他的命运会怎样？（板书：成功）当双手健全的乞丐却鄙夷地走开后，他的命运又会怎样？（板书：乞讨）

　　8.再读女主人的话，看来这句话说得真有道理。课前，你们的问题：搬与不搬为什么不一样，现在你们知道答案了吗？

　　四、感悟道理，总结升华

　　1.正是通过搬砖这件事，女主人让乞丐明白了什么？（板书：人格）那到底什么是人格呢？（板书：自尊自强）

　　2.女主人是只让这一个乞丐明白了做人要自尊自强吗？可课文却只重点介绍了这个乞丐，知道这叫什么吗？这就是“有详有略，详略得当”，在今后我们写作中，也可以用上这种写法。

　　3.为了感谢女主人，多年后他又重返女主人的家，想报答她，可女主人怎么说的，怎么做的呢？（师生读对话）

　　4.听了这段对话，乞丐又给你留下了什么印象？你觉得女主人是一个什么样的人呢？（生）

　　5.同学们，在生活中，我们随时也会遇到乞丐，，你都是怎么做呢？（生）学完了这篇课文，当你再遇到他们时，你又会怎么做呢？（生）

　　6.现在请大家再次快速浏览全文，通过学习，你懂得了什么道理呢？

　　7.指名说。学完了这篇课文，你们想对在座的每一个人说些什么？

　　8.小结学生表现。

　　板书设计：

　　女主人与乞丐

　　搬砖成功

　　自尊自强的人格

　　不搬乞讨