北京版数学四年级上册《统计》教学反思
1、这节复式条形统计图是在单式条形统计图的基础上进行教学的,对本课的学习,实际上是对单式条形统计图的相关知识进行巩固与扩充。因此选择贴近学生熟悉、感兴趣的生活情境作为开展统计活动的素材;让学生体验收集、整理数据之后,在分析数据中能有话说,是本课教学的一个重点所在。我选择以学生最喜欢收看的电视节目这个素材虽然相对于教材提供的鈥湷钦蛉丝谇榭鲡澑煜ぃ谑导式萄е校哉飧龅鞑榻峁姆治雒挥写锏娇梢匀盟琴┵┒傅男Ч飧鲡準煜も澦坪趺挥姓嫉剿亢恋挠攀啤
2、在探索复式条形统计图的绘制方法这个环节上,我是牵制着学生一步步走入自己预设的环节。这里是否可以放手让学生通过小组合作,自行去探索复式条形统计图的绘制。因为在原先他们已经有了单式统计表鈥斺敻词酵臣票淼难澳J剑灿Ω猛耆弑噶俗灾魅ヌ骄康哪芰Γ庋崃舾且桓龈憷目占洹
3、在各教学环节之间不是很紧凑,显得很松散,而且在新授也好,应用巩固也好,一直以鈥溨仆 鈥斺敹镣尖斺敺治鲡澱庋桓瞿J焦岽┦贾眨狈α诵乱猓行┗方谝不岵豢杀苊獾夭溗仄な澋南窒螅由献约翰荒芎芎玫丶菰ρ目翁米橹萄В率乖诿扛龇蠢〗萄嫌锈溩吖♀澋母芯酰匝墓刈⒉还弧
因此我觉得在每个环节之间教师对纪律的重整,组织是非常的有必要的,应激活他们的思维状态,可以鼓励,肯定当前的表现,以吸引的语言让学生对接下来的学习产生学习欲望,从而激发学生的学习热情。
《北京版数学四年级上册“统计”教学反思》摘要:统计图的绘制。因为在原先他们已经有了单式统计表——复式统计表的学习模式,也应该完全具备了自主去探究的能力,这样会留给他们一个更广阔的空间。 3、在各教学环节之间不是很紧凑,显得很松散,而且在...
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