教学目标：

　　1. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。在教师引导下进行有节奏地朗读。

　　2. 感受植物从一粒小小的种子变成一颗小苗。把自己想象成小苗，培养学生的想象力。

　　教学重点：

　　正确、流利地朗读课文，背诵课文。在教师引导下进行有节奏地朗读。

　　教学难点：

　　感受植物从一粒小小的种子变成一颗小苗。把自己想象成小苗，培养学生的想象力。

　　教学流程：

　　一、复习本课生字

　　1.找3-5个小朋友抽读（出示PPT）。

　　2.组词开火车读。

　　二、进入课文

　　师：“咦？生字宝宝去哪了？你们知道吗？”

　　：“噢，他们跑到课文中去啦！翻到书98页，把他们圈起来！并自由的读课文。”（这时板书课题）

　　三、导读课文，体会诗句

　　1.第一段。

　　教师范读。

　　师：“找到生字宝宝的请举手。孩子们可真棒，每个人的小手都想小火箭一样快。现在做好，然后竖起耳朵听老师是怎样读

　　的，并回答问题。”

　　（出示ppt）

　　图片一：小苗是从什么地方伸出两片嫩芽的？

　　带读第一段。

　　师：“小朋友们真聪明。跟老师读一遍。”读这一段要注意两个轻音“种子”“里”。

　　发挥想象：（出示图片二）

　　师：“我们班上养了许多的花草，他们会陪我们一起读书、会看我们玩耍、会对着我们微笑。你觉得他们还会做些什么呢？”

　　2.第二段。

　　师：“他们会做许多的事，那文中的小苗又在做些什么呢？老师请位同学来读一读第二段。”这里要注意轻音“眼睛”“耳朵”以及最后一个反问句的读法。

　　师：“他读得可真不错！还有谁觉得自己比他读得还要棒的？”

　　3.第三段。（出示ppt）

　　师：“ 读完以后老师有个疑问了。为什么这里是个问号而不是句号呢？难道他不是在寻找爸爸妈妈，不是听风儿说话？那他到底在干什么呢？”

　　教师指导朗读。

　　注意三个感叹句的朗读。不能出去喊叫。

　　4. 全文朗读。

　　第一遍。

　　师：“我们把整篇课文都学完啦，请小朋友带着感情齐读。”

　　第二遍。

　　师：“听你们读了以后，老师也很想加入其中。我能跟你们一起读吗？”（能）“好的，那你们从第一句读到‘在大声呼喊’老师当小苗读那三句呼喊的话。”

　　四、模仿秀（出示ppt）

　　师：“读了这么久，我们都很累了，那来玩个游戏吧。”

　　师：“游戏的名字叫做超级模仿秀。意思就是大家要模仿我的动作，看谁模仿的最像。睁大眼睛看清楚咯。”

　　五、收尾

　　师：“马上就要下课了。我们边做动作边读课文来迎接下课的铃声！”