外研社三年级英语上《I'm Sam》教学反思

2016-08-15  | 英语 中体 本堂 

  本节主要是让学生学会用简单的英语与他人进行交流,英语作为语言学科首先就得学会进行如何交流,而自我介绍以及一些道别的文明用语也是人与人友好相处的基础,在学习新知的同时也为学生上了一堂很好的德育课。所以本堂课我注重培养了孩子的交际能力,以及进行文明问候的灌输。从本堂课目标完成上来说,学生掌握了词汇hello, hi, goodbye, bye-bye, I’m(I am),以及句子:Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye,并且学生对这些句子能进行整体的认读和初步的运用,而且通过合作活动及游戏,完成了情感目标。

  通过上I’m Sam这堂课,我认识到:兴趣是最好的老师。与学生产生互动,产生默契,需要学生的投入,学生投入最基本的还是需要兴趣,那么围绕如何去激发学生的兴趣,本课里面采用了奖励机制,让学生参与到任务学习里面,完成任务来获取奖励,让学生在不断解决教师设置的问题的过程中体验成功的快乐,从而,不断产生“我要学”的兴趣小学生的特点是好奇、好动、好胜又好表现,爱玩、爱唱、爱游戏、又爱活动,我们必须抓住这些特点,采用灵活多样的教学手段和方法,激发学生学习兴趣。

  在本节课中,我使用了卡片,头饰图片等,学生们都很活跃,模仿的非常好,课堂气氛也有了活力,在使用多媒体教学中,声音、图片、动作结合起来,更让学生产生了浓厚的兴趣,让学生登台表演,增加了学生的好奇心,老师跟学生一起做公共汽车,拉到创设的语境中来,把课堂教学推上了**。在课堂上创设真实情景,让学生在真实环境中习得语言。

  在整一节课中,学生在快乐中学习,学生学习的积极性很好,主动性也很高,平时一些不爱发言的学生,在这节课中得到学生和老师的鼓励,为了自己本组的小红旗也做到了积极发言。

  由于受地方语言的影响,学生在学习英语的发音较难,例如I am缩写的读法,大部分学生难以掌握。在今后的学习中,我会更注重纠正学生的发音,让学生多听录音,多做口头联系,让学生从兴趣出发学习到更多英语知识。

  另外,这节课我用的汉语还是很多,在课堂上,应该尽量用英语组织教学。用英语组织教学,可以烘托英语气氛,增强学生的求知欲,提高学生的听说能力。这一环节非常重要,是学生练习听力的良好机会,也是学生学习与模仿的途径之一。而在上这个课的时候我怕孩子听不懂,说完一些指令之后马上给孩子们解释中文,甚至到了最后有些同学对我说的英语口令没有探索感了,直接在听我后面的汉语解释。当学生听得不懂时,我应该配以夸张的动作、表情或适当的解释说明,使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中,通过英语交流,从而提高学生听说能力,也无形中发展他们用英语进行交际的能力,时间长了就培养了他们灵活运用英语的习惯。

  时代在变,世界在变,事物都在发展,教育理念的更新也是势在必行。俗话说,教学有法、教无定法,贵在得法。今后的备课中我会善于结合实际教学需要,灵活地和有创造地使用教材,对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。使课堂氛围既轻松愉快,又紧张刺激,让学生的有意注意和无意注意交替进行,吸引学生积极参与,让课堂教学始终活而不乱。

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《外研社三年级英语上“I'm Sam”教学反思》摘要:我介绍以及一些道别的文明用语也是人与人友好相处的基础,在学习新知的同时也为学生上了一堂很好的德育课。所以本堂课我注重培养了孩子的交际能力,以及进行文明问候的灌输。从本堂课目标完成上来说,学生掌握了词汇...
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