新蕾快乐英语二上《Toys》教学设计

2016-08-03  | 教学 新蕾 设计 

  教学目标:

  1、The pupils are able to understand: car/ frog /ball /skateboard /doll/ train /bike /boat/ plane /crocodile.

  2、The pupils are able to use: one/ two/ three /four /five /six /seven /eight /nine/ ten

  重点难点:

  words of the toys

  教学方法:

  学生积极参与,多媒体辅助教学。

  教学过程:

  Step one: Warming up.

  1.Greeting

  2. Reviewing.

  3. Look and say.(看手指说数字)

  4. Listen and show me your hands.(听老师说出示手指)

  Step two: Presentation.

  1.T: This class, let’ s learn Toys.(板书)

  2.T: Look, what is it? Can you read? (课件出示玩具图片,每学一个教师将单词写在黑板上。)

  过程内容

  直观形象的图片演示调动学生的积极性,触动学生的视觉神经,加强学生的记忆。

  Step three: Pattern drills.

  1. Read the words.(用游戏的方式练读单词,高低声,大小声等)

  2.Look at the pictures and read the words.

  3.Stick the pictures on the blackboard.

  Step four: Practise.

  1.Listen to the tape.( 学生听录音,将你听到的图片放到相应的数字旁边。)

  2.Check the answer. Listen to the tape and check the answers.

  3.Point and say.(利用书上的图片,和同桌练习)

  4.Let’ s play the guessing game.(出示课件)

  T:Look here, 每一个数字的后面都藏着一个玩具,please guess!

  Step five: wrap up

  Class is over.

  单词的教学是比较枯燥的,利用一些有趣的游戏,巩固学生的记忆。

  板书设计:

  Toys

  plane car doll ball

  skateboard bike crocodile

  boat frog train

  教学反思:

  在本节课的教学中,单词的认识是重点,但是一堂课上如果只是去认识单词,即使是设计再多的游戏也会显得很乏味,所以在设计的时候我就选择了一个以前学过的句型What’ s this? 来辅助单词的教学。以达到词不离句,句不离词的效果。

  在教学中为了强化单词的训练,设计了多个游戏,比如听录音、指和说、猜一猜、贴图片等小游戏,但是在教学中,时间的分配不合理,以致于前松后紧,到后来设计的两个游戏没有做,出使得这堂课平平如也,亮点不突出。在教学中,我的课堂调控能力仍有待进一步提高,在单词的练习中,学生的兴致明显低落,但是教学应变能力没有体现,使学生在最后的十几分钟内,注意力不集中,无精打采。

  面对这节课出现的一些问题,在以后的教学过程中还有待提高。

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《新蕾快乐英语二上“Toys”教学设计》摘要:难点: words of the toys 教学方法: 学生积极参与,多媒体辅助教学。 教学过程: Step one: Warming up. 1.Greeting 2. Reviewing. 3. Look and say.看手指说数字 4. Listen and show me your hands.听老师说出示...
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