山区小学生作文教学的研究和探讨

　　在山区从教十几年的语文教学工作，总觉得作文在小学语文教学中一向是最难的。特别是对于偏远山区的孩子来说，信息交流不通畅，学生的见闻受到限制，课外阅读物较少，所以偏远山区孩子更觉得无话可写了。每次写作文不是草草了事，就是东拼西凑，结果搞得语句不通，东拉西扯，或者就是找不到素材，无话可写，总认为自己身处山区，见识少，每次写作文其目的就是应付老师的检查。要想改变山区学生这样的作文现状，我认为可以采用以下的方法来进行教学。

　　一、培养学生乐于观察，勤于动笔的习惯

　　学生多姿多彩的日常生活是作文素材的源泉。我在指导作文教学时，尽可能地让学生写自己熟悉而又真实的生活。因此教师要引导学生多观察、多积累，培养学生做生活中的有心人。观察首先要从生活中具体的人、物、景开始。如我在指导学生写关于人的习作时，就指导学生去观察身边人，让他们从人物的外貌、语言、动作、生活、学习等方面去观察，并且通过观察去感受人物的内心活动，了解人物的性格特点。写关于动物的习作时，就指导学生观察自己家里比较熟悉的动物（如家里的猫、狗、鸭、鸡等动物），让学生从动物的外形、习性等方面去观察。写关于景的作文时，就带领学生到大自然中去，让学生去留心观察大自然的景物，感受大自然的美。留心观察之后要让他们及时地把所看到的、所思所感的东西记下来，养成良好的笔记习惯，及时整理成文，就能提高写作能力。总之，作文就是生活的真实写照。要求学生在平时的学习、生活中要留心观察，不断地积累生活素材，培养学生的观察能力，使学生对写作感兴趣，善于把自己看到的事和想到的事写下来。把写作与学生的生活、学习紧密的联系起来。

　　二、鼓励学生把自己的真情实感写出来

　　写真情实感的作文是学生写作的关键，只有亲眼所见，才能言之有物。那么，怎样指导学生写出真情实感的文章呢？

　　1、充实学生的生活，培养学生热爱生活的情感