走月亮

(四年级上册)

北师大版四年级语文上《走月亮》优秀教案

2016-08-01  | 月亮 教案 优秀 

  教学目标:

  1.指导学生识字,学会本课的6个生字,认识7个生字。

  2.有感情的朗读课文,体会月色下的美好意境,培养学生细心观察生活细节的能力。

  3.正确流利地朗读课文,在读中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限的乐趣。

  教学重点:

  有感情地朗读课文。

  教学难点:

  结合学生的生活体验,发挥学生的想象,感受文章的意境美

  教学准备:

  课件

  第一课时

  课时目标:

  1.学会本课6个生字,识记理解新词。

  2.熟读课文,理解课文的主要内容、意境和情感。

  一、导入新课

  1.(出示月亮)同学们,看到月亮,谁能吟几句有关月亮的诗词?

  2.古人总是仰望柔情似水的月亮,埋头创作了许多流芳百世的诗词,也让我们产生了无限的遐想。除了这些古诗,还有许多美妙的歌曲陶冶着我们的情操。你们想听吗?老师今天给大家带了一首动听的《月亮船》,希望大家静下心来,认真地听,细细的品,让月夜的温馨、月光下妈妈浓浓的爱走近你我的心田。(播放《月亮船》)。吟过古诗,赏完歌曲,我们的心情也如同月夜一样平静,伴着妈妈的笑眼弯弯,我们感觉好幸福!让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下散步,一起走月亮!(板题:走月亮)读课题。

  二、识字学词

  (一)识字

  1.自主识字。

  ①请同学们翻开书,默读课文,利用课后拼音认识生字并注音,标出文章段落序号,读通句子,遇到难读的句子多读几遍。

  ②学生自学,老师巡视。

  设计意图:告诉学生将要学习的内容,使其明确教学目标。让学生知道学什么,学到什么程度,并知道怎样才能学好。确保学生自学的时间,使其能自主、自由地学习。

  2.交流记字方法。

  ①课件出示生字,学生自由读。(要求读准字音,声音洪亮。)

  ②引导学生运用学过的识字方法识字(如形近字比较的识字方法,如“兔”和“免”,“俗”和“裕”。)

  3.指名读生字。

  4.齐读生字。

  (二)学词

  1.出示词语。

  淘洗 柔和 坑坑洼洼 浇灌 银毯 闪闪烁烁 风俗 运载 低垂 气息 沟水汩汩

  2.学生自由读。

  3.指名读,随机纠错(这个环节是为了发现问题,进行针对性点拨。)

  4.齐读词语。

  5.快速浏览课文,用笔画出含有这些词语的句子

  6.查字典并结合课文内容理解词语,难词点拨。

  设计意图:确保学生自学时间,在自主学习的过程中,养成自己发现问题的好习惯。

  (三)写字

  1.自主完成练习册“看拼音写词语”,师巡视批阅。

  2.指导写字。

  ①将批阅中发现的问题板书在黑板上,指导纠正。

  ②学生改错。

  3.学生互评,展示佳作。

  三、熟读感知

  (一)熟读课文

  1.学生认真读课文,并思考课文哪些地方吸引了你?

  2.学生自读。

  3.全班交流。(可用自己的话说,也可以读书中的文字)

  (二)感知内容

  1.月儿是那样的明亮,月光是那样的柔和,照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了村间的大道和小路??

  师问:这么柔媚的景象,应该怎么读呢?(指导朗读)

  发散问:还有可能照亮了什么地方?(学生交流)

  2.细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!

  问:你能想象当时的画面吗?这么迷人的夜晚,动听的旋律,试着读读它蕴涵的感情吧!

  3.阿妈温暖的手拉着我,我闻得见阿妈身上的气息。我们走过

  月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地??在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好象也在天上走着,走着??

  问:此时此刻,你感受到了什么?(引导学生说出爱的主题) ??

  (三)感知语言

  (四)学生自读

  1.请同学们用自己喜欢的方式读课文,遇到读不通顺的句子多读几遍,直到读通读顺读正确为止。

  2.指名朗读自己喜欢的段落。

  3.评一评。

  设计意图:熟读课文,让学生在朗读中,发现问题,在提高朗读水平的同时为下文的学习奠定基础。

  (五)共同交流

  1.出示问题:这么美好的夜晚,这么迷人的画面,使我们仿佛进入了爱的天堂!细细读读课文吧!找出自己喜欢的词语、句子、段落等。

  2.问:还有不懂的地方吗?学生有可能问:我和阿妈为什么要走月亮呢?(全班交流,体会出爱的存在、爱的和谐、爱的温暖)

  3.小结:其实亲情就在我们身边,只要我们细心观察生活中的点点滴滴,会发现我们被浓浓的亲情包围着,是那样的温暖,那样的幸福、快乐。

  设计意图:通过解决重点问题,帮助学生整体把握文章的主要内容。

  (六)展示收获

  1.男女生比赛朗读课文。

  2.评一评。

  设计意图:让学生通过比赛朗读深化对课文的理解感悟。

  板书设计:

  走月亮

  月儿明亮 月光柔和

  走过:溪岸 桥 果园 美好景象

  我和阿妈看到

  山 树 草 花 星星闪烁 浓浓亲情

  听到:秋虫唱 鸟拍翅膀??

  第二课时

  课时目标:

  有感情地朗读课文。

  一、复习回顾

  1.揭示课题并板书。

  同学们,这节课我们继续学习《走月亮》这篇课文。(板书课题)

  2.复习检测。

  听写词语,同学们,上节课我们初步学习了课文,现在老师要检查一下同学们的学习情况。

  二、专项训练——有感情地朗读课文

  (一)明确目标

  这是一篇十分优美的散文,你觉得应该用怎样的方式才能把文章读得更美。

  (二)充分自学

  1.自读,自我评价。(正确流利地朗读)

  2.同桌评价。

  3.男生读,女生闭眼想象。(有感情地朗读)

  4.指名有感情地朗读。

  (三)精要点拨

  1.指名读第八自然段,学生评价

  2.学生自由读。

  3.指导朗读,读时注意读出我的幸福之情。(点拨:朗读时要注意语速、语气、重音、节奏,做到抑扬顿挫,以声传情,声情并茂。)

  4.学生自由练习。

  (四) 强化训练

  出示课文片段:阿妈温暖的手拉着我,我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地??在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好象也在天上走着,走着??

  1.自由朗读。

  2.展示读。(指名读课文,带着幸福之情去读,注意朗读技巧。)

  3.师评价指导。

  设计意图:让学生掌握朗读方法进行有感情地朗读课文,体会月光下的美景以及我与阿妈之间浓浓的深情。

  三、展示检测

  1.这两节课你有哪些收获?

  2.这节课,你有什么收获?

  设计意图:通过谈收获,不仅让学生对自己的收获有了一个扎实的回顾,也让学生有了展示自己的机会,使学生更加自信。

  板书设计:

  走月亮

  读出幸福之情

  景美

  情浓

  网友观点
    很菜
    好文
《北师大版四年级语文上“走月亮”优秀教案》摘要:望大家静下心来,认真地听,细细的品,让月夜的温馨、月光下妈妈浓浓的爱走近你我的心田。播放《月亮船》。吟过古诗,赏完歌曲,我们的心情也如同月夜一样平静,伴着妈妈的笑眼弯弯,我们感觉好幸福!让我们在这种心...
相关文章优秀教案-音乐活动:《小老鼠走楼梯》优秀教案-探索活动:有趣的脚
[自然类] 月亮和我好优秀教案-歌曲:《手指歌》
北师大版语文四上《瑞雪图》教学设计
北师大版语文四上《“三颗纽扣”的房子》教学设
北师大版语文四上《井底之蛙》教学设计
北师大版语文四上《“扫一室”与“扫天下”》教
北师大版语文四上《毽子里的铜钱》教学设计
北师大版语文四上《散落的钞票》教学设计
北师大版语文四上《一枚金币》教学设计
北师大版语文四上《林中乐队》教学设计
北师大版语文四上《月光曲》教学设计
北师大版语文四上《中华民族的最强音》教学设计

最近更新

 
热点推荐
在线背单词
小学数学
电子课本
关于我们 |  我的账户 |  隐私政策 |  在线投稿 |  相关服务 |  网站地图
Copyright © 2002-2008 All Rights Reserved 版权所有 小精灵儿童网站
联系我们(9:00-17:00)
电话:010-52523356
邮件:ask060s@126.com