杏儿熟了

(三年级下册)

沪教版三年级语文下学期《杏儿熟了》片断赏析

2016-07-22  | 小伙 小伙伴 乡亲 

  片段

  师:当我把熟透了的杏儿分给小伙伴吃或乡亲们吃的时候,小伙伴、乡亲们会说些什么?

  生:谢谢你送杏儿我们吃。

  生:假如我是当地的乡亲,我会说,杏儿真甜啊!

  生:乡亲们会说,这孩子真懂事。

  生、你家的杏儿长得多好啊,我们羡慕极了。

  师:“我”听了小伙伴、乡亲们的话,我的心情怎样?

  生:美滋滋、兴奋、自豪

  生:乡亲们快乐,我也得到了多份快乐。

  师:在日常生活中,你有没有和大家一起分享过快乐的事情呢?

  生:我把好的玩具和小伙伴们一起玩过,我们开心极了。

  生:在绘画课上,我把新买的彩笔借给***同学用了,她画出来的

  画很漂亮,这样做,我觉得很快乐。

  生:过生日时,我把生日蛋糕和邻居的小朋友共同分享。

  ………………………………

  师:大家都领略到香甜,这种香甜才更有价值,假如只有自己独享,这种香甜仅仅就局限在自己一个人身上,奶奶的话实际告诉了我们

  出示:读学会分享,就会感受到快乐。

  师:奶奶的与人为善、宽厚待人的品格深深地影响了我,教育了我。她说的“有果子大家吃才甜”不但影响了作者,还深深地感染了我们,有快乐与大家共享,快乐就会成倍增长。把你心中的最大的感受,或者最想说的话用一个短语,或一两句话写下来。

  生:好东西要大家分享。

  生:分享劳动的果实是一件幸福的事情。

  生:成功大家分享才快乐,快乐大家分享才幸福。

  生:有快乐与大家共享,快乐就会成倍增长。

  生:多一份关爱,多一份快乐。

  生:只有懂得分享的人才能深深地体会到快乐。

  生:善良是快乐的源泉。

  生:学会分享,是快乐的真谛。

  ………………

  反思:《语文课程标准》指出“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。”在教学中教师给学生充分展示自己的舞台,鼓励学生大胆实践,多读、多思、多说、多写、多听,尽情舒展生命活力。另外教师还注重合理开发、利用能充分引起学生情感共鸣的生活资源,由共享“杏儿”引入现实生活中学生与他人分享快乐的事,从中体验到与别人共享快乐的滋味才是最香甜的。从孩子们写的一句句话中可以感受到快乐的真谛,提升了文本的内涵。

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《沪教版三年级语文下学期“杏儿熟了”片断赏析》摘要:p;……………………… 师:大家都领略到香甜,这种香甜才更有价值,假如只有自己独享,这种香甜仅仅就局限在自己一个人身上,奶奶的话实际告诉了我们 出示:...
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