闽教版六下《Dream Job》第二课时教案
教学目标：
语言知识目标
1.学习单词scientist, learn。
2.学习句子Will you be a math teacher?
No. I will be a scientist.
Will you be a PE teacher?
Yes，I will.
3.学唱歌曲Dancer。
4.功能谈论梦想的职业。
重点难点：
1.能运用will be来谈谈自己将来的职业愿望。
2.能在卡片上写出自己的愿望。
教具准备：
1.有关职业的图片和单词卡片。
2.本课的三幅图片。
3.愿望树和愿望卡。
4.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程：
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.听录音，齐说韵律诗What Do You Want to Be?
Step 2 Review
1.复习有关职业的单词。
（1）教师出示有关职业的图片或单词卡片，学生认读并操练。
（2）游戏鈥斺�擝ingo。
游戏规则请学生拿出一张纸，画出九宫格，然后将教师念到的单词填写在任意一个格子里。听写完9个单词后，同桌间交换检查单词的书写是否存在错误。
教师用What do you want to be?句子询问三位学生，得出三种职业的答案（如有重复，或9个单词中没出现的，可询问第四位学生），如果有学生能将这三个单词在九宫格中连在一条线上，就大声喊出鈥淏ingo鈥潱硎镜梅帧�
2.学生口头展示上节课的作业。
请学生拿出上节课布置的小练笔作业，口头展示汇报。
3.情感教育。
鼓励学生从小树立理想，并为实现自己的理想而努力学习。
4.揭示并板书课题Unit 6 Dream Job Part B。
Step 3 Presentation
（一）初读课文，理解课文大意
1.教师说鈥淲e have our dream jobs. Yang Ming and Julia have their dream jobs. What are Peter，Lily and Wang Tao鈥檚 dream jobs? Let鈥檚 listen and connect.鈥�
教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生认真听，然后完成下列连线练习。（注意有一个多余选项。）
2.学生完成练习后，教师在黑板上板书下面3个句子
Lily wants to be a scientist.
Peter wants to be a PE teacher.
Wang Tao wants to be a police officer.
（二）学习课文内容
1.学习单词scientist。
教师出示science和scientist，区别这两个单词的音、形和用法。
2.学习句子I will be a鈥Α�
请学生自读课文对话，并从对话中找出与黑板上意思相近的句子，然后请三位学生上台，在三个句子旁板书
Lily will be a scientist.
Peter will be a PE teacher.
Wang Tao will be a police officer.
（1）教师用红色粉笔标出will be，告诉学生will be是鈥溄晌氢�︹�︹�澋囊馑肌�
（2）练说上面三个句子，利用不同的人称和职业词汇做替换练习。
3.学习句子Will you be a 鈥Γ考捌浯鹁洹�
（1）教师出示课文的第一幅图说鈥淟ily is very good at math.What does Peter ask her?鈥�
（2）请学生自读课文第一段对话，引出句子Will you be a math teacher?的教学。
（3）教师在黑板上三个句子的上方板书句子Will you be a math teacher?在Lily will be a scientist.这个句子前板书答语No.引导学生进行问答练习。
（4）出示不同的职业卡片，进行替换练习。
4.学习单词learn，学习句子Teachers can help students learn.和Teaching is a great job.
（1）请学生自读第二段对话，引出两个句子的教学。
（2）教师出示单词卡片learn,教学单词learn。
（3）教师出示单词卡片teaching，告诉学生teaching在句子中的意思是鈥溄萄В剩痰亩麾�潱籺eaching的另一个意思为鈥溄蹋ǘ剩┾�潱莟each的现在分词形式。
（4）全班学习这两个句子。
5.教师请学生读一读第三段对话。
6.教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。
7.全班分角色朗读对话内容。
（三）巩固练习
1.完成课本第46页的Ask and answer.部分。
（1）教师播放录音，学生模仿跟读。
（2）请学生两人一组完成对话练习，然后请个别学生展示。
（3）游戏鈥斺�斔募且淞ψ詈谩�
游戏规则学生合上书本，教师说出课文中某一个人物的名字，学生必须马上说出其将来想从事的职业。教师给答对的学生所在的小组加分。如
T: Julia.
S1: Singer. She will be a singer.
T: Lily.
S2: Scientist. She will be a scientist.
T: Yang Ming.
S3: Doctor. He will be a doctor.
鈥�
2.完成课本第46页的Read and match.部分。
（1）先请学生分别读一读左边的五个句子，再请学生分别读一读右边的五个句子。
（2）教师播放录音，学生独立完成练习，教师巡视指导。
（3）请五个学生站起来读一读连线后的句子。如
S1: I want to be a farmer. I can grow rice and corn for people.
S2: They are workers. They make cars for us.
S3: Will you be a teacher? Yes. I like helping students learn.
S4: My cousin is a taxi driver. He takes people to different places.
S5: My sister is a singer. She often works on holidays.
3.完成课本第48页的Listen.Tick or cross.部分。
（1）教师播放录音，学生独立完成练习，教师个别指导。
（2）教师展示个别学生所做的练习，然后讲解并指导全班学生订正。
听力材料
A: Hi，Tom. What does your father do?
B: He is a farmer.
A: What does your mother do?
B:She is a farmer，too. My family has a big farm.
①A:Are there any cows on the farm?
B: No，there aren鈥檛.
②A: Are there any chickens on the farm?
B: Yes，there are many chickens.
③A: Are there any ducks on the farm?
B: No. It鈥檚 a chicken farm.
④A: Do you grow corn on the farm?
B: Yes，we do.
⑤A: Do you grow potatoes?
B: No，we don鈥檛.
参考答案①脳②鈭殺勖棦茆垰⑤脳
4.学唱歌曲Dancer。
教师播放录音，学生模仿学唱。教师将歌曲题目改为Singer，请学生模仿录音再唱一唱。
Step 4 Extension
综合活动Dream Tree。
1.教师在黑板上贴上一棵愿望树，将自己的愿望写在卡片上，再贴在愿望树上。如
I鈥檓 very good at music. I will be a singer. I can make people feel happy.
2.请学生将自己的愿望写在卡片上，然后说给老师或同伴听，最后将卡片贴在愿望树上。
3.每组请一位学生当小记者，采访组内学生的愿望。如
S1: Hello，脳脳脳.Will you be a 鈥Γ�
S2: Yes，I will.
S1: Hello，脳脳脳. Will you be a 鈥Γ�
S3: No. I will be a 鈥Α�
4.请个别学生上台汇报。
Step 5 Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.完成课本第49页的自我评价表。
4.询问同学或朋友的愿望，和他们分享自己的愿望。
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