PEP小学英语五下《Whose dog is it》第五课时教案
教学目标:
知识与能力目标
1. 掌握四会词汇mine, yours, his, hers, theirs , ours, climbing, eating, playing, jumping, drinking , sleeping.
2. 掌握四会句子The dog is yours. The book is hers. They are mine . It鈥檚 his. He鈥檚 eating. They are playing等句子。
3. 能够正确朗读并理解Let鈥檚 learn 与Read and write部分中其他的句子。
4. 懂得字母组合ng和nk的发音并能读出相关的例词。
5. 能够运用现在进行时询问动物正在做的事情。
6. 能够运用现在进行时描述动物正在做的事情。
7. 能够用名词性物主代词表明物品的所属关系。
情感态度、文化意识、学习策略目标
1.培养学生热爱动物、大自然的美好情感。
2.培养学生团队合作的精神与自主学习的意识。
重点难点:
1.重点掌握四会句子Zoom is eating. He鈥檚 jumping.并能在实际情景中灵活运用。
2.难点掌握字母组合ng和nk的发音规律,培养学生拼读音标词的能力。
教学准备:
录音机,本课时的磁带,单词卡片和音标卡片
教学过程:
Ⅰ。Warm-up (Revision)
1.活动边做边说
全班同学跟着老师一边做动作,一边说动词短语。
2.活动你说我说
教师说一句,学生也说一句,但学生说的句子必须和老师说的意思大致相同。
Ⅱ。Presentation
1.Let鈥檚 spell
(1)Read ,listen and chant.
① 教师出示long, sing, ring, young, think, ink, trunk, pink的图片,要求学生听录音,感知单词发音。
② 教师再次播放录音,请学生认真听,并思考字母组合ng和nk在单词中的读音。
③ 教师再次播放录音,请个别同学归纳字母组合ng和nk在单词中的读音规则。
④ 教师播放录音,学生跟读。
⑤ 学生自读单词,并总结这些单词的拼读规则。
⑥ 拼读擂台
教师出示一些没学过的单词,让男生和女生PK,根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移,读出这些单词,看谁读得又快又正确。如sang, sung, link, sink.
(2)Read , write and listen.
请学生按ng和nk的发音规律,将方框中的单词分成两组,并将相同发音的单词写在方框中,然后听一听,读一读。
(3)Look and write
以书面的形式要求学生用现在进行时来描述下列四幅图。如Zoom is eating. He鈥檚 jumping. Zip is drinking. She鈥檚 singing.
2. Let鈥檚 check
(1)学生完成Listen and number.部分的练习,要求学生认真听,并对下列四幅图进行排序。
(2)学生完成Listen again and choose the right answers.部分的听音选择练习,然后核对答案,并请两个学生进行问答练习。如S1: What is the cat doing? S2: It鈥檚 climbing.
3. Let鈥檚 wrap it up
学生完成Complete the sentences 部分的练习,然后核对答案。核对完答案,教师要进一步强调形容词性和名词性物主代词的不同用法。
Ⅲ。Summary
活动认领衣物
S1: Whose shirt is this? Is this yours Li Hong?
S2: No, it isn鈥檛 mine. It鈥檚 Peter鈥檚. It鈥檚 his. My shirt is yellow....
作业设计
完成活动手册配套练习
板书设计:
Unit 5 Whose dog is it?
long sing ring young
think ink trunk pink
相关文章: | ◇ 牛津小学英语5B教材分析 | ◇ 小学阶段“《英语课程标准》” |
◇ 小学英语课程应遵循的几个原则 | ◇ 小学英语活动课中的“信息互动” |