PEP小学英语五下《My favourite season》第四课时教案
教学目标：
知识与能力目标
句型
1. 能够听说读写句型Which season do you like best? Winter. Why? Because I like summer vacation！
2. 能够在情境中运用句型，询问并回答对季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的理由。
3. 能够在图片的帮助下理解描写四季的短文能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文，并运用句型I like 鈥est because鈥κ槊姹泶镒约鹤钕不兜募窘谝约霸颉�
词汇
1. 能够听说读写五个关于季节的单词spring, summer, autumn, winter, season.以及四个词组go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman
2. 能够在教师的引导下总结、归纳why和because的用法。
语音
1. 能够掌握字母组合br/gr的发音规则。
2. 能狗仔单词完成抄写句子的活动，做到书写规范。
情感态度、文化意识、学习策略目标
1. 通过本单元的学习，让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由。
2. 能引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流能力。
3. 能够让学生了解有关全球气候差异的常识。
重点难点：
1. 本部分学习的词组是go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman, 通过Mike和吴一凡俩人讨论最喜欢的季节以及原因的对话情景呈现四个词组的词形和意义。
2. 学生能够听说读写上述四个有关不同季节活动的词组。
教学准备：
1. Let鈥檚 learn部分的教学卡片。
2. 教学PPT.
教学过程：
Ⅰ。Warm-up （Revision）备注
从真实生活情景展开教学
教师用课件播放一组司机图片，不同季节对应不同的活动，如go on a picnic, go swimming等，教师请学生整体感受图片。
Ⅱ。Presentation
1. 教师和学生谈话。用所学句型进行问答
Which season do you like best? Why?
2. 课件呈现秋天苹果丰收情景的图片，问答练习What can we do in autumn? Eat apples. Pick apples.
3. 教师以同样的方法询问其他几个季节。
4. 教师将词组进行汇总，提问Which season do you like best? Why?引导学生运用所学词组进行问答。
Ⅲ。Summary
1. 教师事先准备一些单词、词组卡片，每张卡片上写一个已经学过的单词或者词组，可以全部用大写字母拼写，比如WINTER, GO ON A PICNIC等。教师随意展开一张卡片后迅速放下，让一位学生说出卡片上的单词或词组。待这个学生说出正确的单词或词组后，可视为通过，再选择另外的学生说另一张卡片。
2. 利用课件在屏幕上闪现一个单词，或者词组并迅速令其消失，教师请学生说出该单词，比比谁的反应快。
作业设计
1. P18 词，5+1，听写两边。
2. 仿P18 对话编写三组对话。
3. 预习P17。
板书设计：
Unit 2 My favorite season
go on a picnic
go swimming
pick apples
make a snowman
I like鈥� There are鈥�
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