人教版PEP五下Unit6《Work quietly》第5课时教案
教学目标:
1. 能够听、说、读、写四个有关行为规范的句子:Keep to the right. Keep your desk clean. Talk quietly. Take turns.
2. 能够在语境中正确运用这四个句子讨论行为规范。
教学重点:
听、说、读、写四个有关行为规范的句子:Keep to the right. Keep your desk clean. Talk quietly. Take turns.
教学难点:
quietly发音较难。(此难点为预设难点,教师可根据班里实际情况调整)
教学评价:
1. 通过游戏鈥淚 say you do鈥潱 鈥溕恋缈焓肘潱 鈥淢atch鈥澕扳淲hat is missing?鈥澙慈醚⑺怠⒍痢⑿吹ゴ省#觳饽勘1的达成情况)
2. 通过创设情境、 鈥淟ook, match and say. 鈥澙丛擞弥氐憔湫汀#觳饽勘2的达成情况)
教学过程:
Step 1: Warm-up
1. 师生相互问候。
2. 教师播放 School days歌曲动画,学生跟唱歌曲。
Step 2:Presentation
1. 学习新单词
(1) 教学Keep to the right. Keep your desk clean. Talk quietly.
{ = 1 \* GB3 |①} 教师在课件上出示一些常见的标志,请学生说出它们代表什么意思。
{ = 2 \* GB3 |②} 教师在课件上出示本部分的三个标志,引出Keep to the right. Keep your desk clean. Talk quietly.
教师播放录音,学生跟读、自读、鈥溈鸪刀菱潯
(2) 教学Take turns.
{ = 1 \* GB3 |①} 教师在课件上呈现同一场景中三只小兔子相互对话的情景,引出Take turns. 内容如下:
Rabbit l: Can I use your crayons?
Rabbit 2: Can I use them, too?
Rabbit 3: OK. Take turns.
{ = 2 \* GB3 |②} 教师播放录音,并在take的a-e下面和turns的ur下面画线,强调其发音,然后请学生模仿跟读。
(3) 游戏1:I say you do
教师说短语,学生用动作表示。如教师说:Talk quietly. 学生马上做出鈥溞赈澋亩鳌
(4) 游戏2:鈥溕恋缈焓肘
教师在课件上呈现本课学习的四句话,请男女生各派一名代表上台。教师报出一个词,学生立刻拍向该单词卡片。反应快的人得一分,得分多者获胜。
(5) 游戏3:Match
教师在课件上呈现几张本课所学的行为规范的语句及其图片,可以增加其他语句,如: Work quietly. Keep clean.等,请学生连线,然后齐读。
(6) 游戏4:What is missing?
教师在课件上呈现三至五幅图片,图片中是不同场合贴着不同的小标语,如电脑教室贴着Keep your desks clean! 等。请学生观察一分钟,然后图片逐渐消失,先一幅幅消失,然后可以多幅一起消失。教师问:What is missing? What does it say in that sign? 让学生凭记忆回答:Keep your desks clean!
2. Let鈥檚 learn
(1) 教师播放本部分录音,学生跟读。(提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。)
(2) 学生四人一组,合作表演本部分的对话,教师请两组学生上讲台表演。
(3) 学生四人一组,根据新学的词组,发散思维,重新编写新的对话,教师请学生上讲台表演。
Step 3:Practice
1. Look, match and say.
(1) 师生一起读一读本部分的10个句子,并说说句子的意思。
(2) 学生将左栏中的句子与右栏中相应的指令连线,然后师生一起核对答案。
(3) 学生同桌合作,根据连线内容进行对话。
2. 教师出示表格,学生说说各个公共场所应该注意的事项。
In the library
In the classroom
At the park
On the bus
Step 4: Summary
教师引导学生总结本课所学的词汇和句型,鼓励学生提出问题。
Step 5: Homework
在四线三格中正确抄写鈥淜eep to the right. Keep your desk clean. Talk quietly. Take turns. 鈥5遍。
板书设计:
Unit6
Keep to the right.
Keep your desk clean
Talk quietly
Take turns
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