闽教版五下《Tall Buildings》第一课时教案
教学目标：
1.学习单词building，floor，would，bridge等。
2.学习序数词first至twelfth。
3.学习句子I live in a tall building.
Which floor do you live on?
On the鈥loor.
4.学说韵律诗School Rooms。
5.学习字母a和字母组合ai，ay在单词中发/ｅＩ/的音。
6.功能询问居住楼层，谈论居住环境。
重点难点：
1.能用英语说出序数词第一至第十二。
2.能正确运用基数词与序数词。
3.能用所学语言讲述自己居住的楼层。
4.能用所学知识描述学校各种教室所在的楼层。
教具准备：
1.单词卡片
（1）本课新单词卡片。
（2）基数词one至twelve的单词卡片。
（3）序数词first至twelfth的单词卡片。
2.图片
（1）标有楼号的高楼。
（2）课文挂图。
3.录音机或教学光盘。
教学过程：
Step 1Warning up
1.师生互致问候。
2.齐唱歌曲Ten Little Baby Ducks。
Step 2Review
1.复习基数词one至twelve。
（1）根据歌曲，教师出示基数词one至twelve的单词卡片，请学生读一读、拼一拼。
（2）游戏鈥斺�斉排抛�
游戏规则教师随机出示数字单词卡片，一闪而过，哪位学生最快说出该单词并拼读正确，教师就将该卡片给这位学生，以此类推，直至12张卡片全部发至学生手中。请拿到卡片的12位学生上台，将卡片按one至twelve的顺序贴在黑板上。
2.复习序数词first至fourth，教学序数词fifth至twelfth。
（1）用同样的方法复习序数词first至fourth，然后请四位学生上台，将四个序数词写在相应的基数词旁，如
one first five nine
two second six ten
three third seven eleven
four fourth eight twelve
（2）教师在剩余的基数词旁贴出相应的序数词的单词卡片，让学生观察两组单词在音、形和义上的不同，并找出序数词的构成规律。
（3）告诉学生，数词有两种基数词和序数词。表达数目多少的数词叫基数词，表达顺序先后的数词叫序数词。英语中序数词第1至第12除了first，second，third有特殊的形式外，其余均由基数词加后缀?th构成。注意第5和第12的拼写，要把基数词five和twelve词尾的ve改成f，然后加后缀?th。
（4）采用不同的方法教学12个序数词的读音。
（5）完成课本第51页的Say these numbers.部分。
请学生朗读表格中的序数词，并观察序数词第1至第12的缩写形式，说出它们的构成特点，然后同桌合作认读表格中的序数词及其缩写形式。
（6）游戏鈥斺�敯魏颖热�
游戏规则在黑板上画一横线，中间位置画一点为鈥溨行牡汊�潱桓龃趴鄯旁谥行牡闵希行牡愕淖笥腋骰逍「瘢缦峦迹裕�
游戏开始，第一回合甲队第一个人随机说一个基数词（或序数词），乙队的第一个人就要说出相应的序数词（或基数词），如果乙队说得正确，磁扣就向乙队方向移动一格，回答错误，就向甲队方向移动一格。第二回合，乙队第二个人随机说一个基数词（或序数词），甲队的第二个人就要说出相应的序数词（或基数词），以此类推，最后磁扣先到达哪队的终点，哪个队获胜。
3.导入课题，并教学单词building。
（1）教师出示一张有十六、七层的高楼图片说鈥淟ook.This is a tall building.Which floor does Miss Gao live on? Let鈥檚 see.鈥�
（2）揭示课题并板书Unit 7 Tall BuildingPart A。
（3）出示单词卡片，教学building。告诉学生building由动词build（建造）加?ing构成，引导学生拓展说句子It鈥檚 a tall/nice/beautiful/鈥uilding或They?re鈥uildings。
Step 3 Presentation
（一）教学句子Which floor do you live on? On the twelfth floor.
1.教师指着高楼的图片说鈥淭his is a tall building.Miss Gao lives in this tall building.（在图旁板书live in）Which floor does Miss Gao live on?Let鈥檚 listen.鈥�
2.教师播放课文录音或CD-ROM，学生边听边看，并从书中找出答案。
3.教师在图片中十二层的位置旁的黑板上板书Which floor do you live on? On the twelfth floor.
（1）教学单词floor，告诉学生，floor有两种意思，一为鈥湹匕邂�潱鐂weep the floor（扫地），一为鈥溌ゲ汊�潱鐃he first floor（一楼）。
（2）熟读这两个句子。
（3）问答练习。
S1Which floor do you live on?
S2On the鈥loor.
S2Which floor do you live on?
S1On the鈥loor.
鈥�
（二）教学句子Would you like to come for a visit? We?d love to.
1.教师出示课本的第二幅图片说鈥淢iss Gao lives on the twelfth floor.What does she say to Lily and Wang Tao? 鈥�
2.学生自读对话，找出答案，并根据上下文猜测出Would you like to come for a visit?和We?d love to.的意思。
3.教学单词would及这两个句子。
（三）教学单词bridge和句子I can see the bridge from the window.
1.教师出示课本的第三幅图提出问题
Where are they?
What can they see from the window?
2.学生带着问题读第三段对话，然后回答问题。
3.教学单词bridge，并出示不同的桥的图片，请学生说一说，如
I can see a beautiful bridge.
I can see an old bridge.
This is Changjiang Bridge.
This is a Tower Bridge.It鈥檚 in the UK.
鈥�
4.请学生从教室里不同的窗户往外看一看，然后汇报自己所看到的景象，如
I can see the playground from the window.
I can see many tall building from the window.
I can see many buses and cars from the window.
鈥�
（四）熟读对话
1.请学生看课本第50页，教师播放录音或CD-ROM二至三次，学生模仿跟读。
2.请几位学生起来示范读一读对话。
3.学生每三人一组，在小组内分角色将对话表演熟练。
4.请几组学生上台分角色表演对话。
（五）巩固练习
1.完成课本第54页的Number the order of months.部分。
（1）请学生看表格，读出12个月份的名称。
（2）请几个学生按顺序说出12个月份的名称。
（3）请学生按十二个月份的先后顺序，将序数词写在相应的月份后面。
2.学说韵律诗School Rooms。
（1）教师出示词组卡片computer room，music room，dining room等，学生快速朗读。
（2）请学生翻开课本第55页，教师播放录音一至二次，让学生熟悉韵律。
（3）再次播放录音，学生跟着录音齐说韵律诗。
（4）请学生根据自己学校的功能室或自己家所居住的楼层，创编新的韵律诗。
（六）语音学习
1.教师播放课本第51页的Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生模仿跟读这六个单词二至三遍。
2.请学生自己读一读这六个单词，然后说说字母a，字母组合ai和ay在这些单词中的发音。
3.教师出示下列三组单词，请学生读一读，并圈出画线部分字母或字母组合发/ｅＩ/音的单词。
（1）makemapskatemathgrass
（2）rainafraidstraightmountainwait
（3）wayawayholidayMonday Sunday
Step 4 Extension
综合活动我的学校
1.请学生想一想自己学校各种教室所在的楼层，并将结果记录在下表中。
Grade 4music roomGrade 5computer roomdining roomteachers? office
（办公室）2.请学生分组，根据表格情况用本节课所学的内容说一说句子。如
The classrooms of Grade 4 are on the鈥loor.
Our dining room is on the鈥loor.
鈥�
3.请部分学生用英语向全班汇报。
Step 5 Homework
1.听课文录音，模仿跟读。
2.完成《活动手册》中本课练习。
3.从自己家的某一扇窗户往外看，记录一下你看到的东西。
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