北师大版二下《What color is it》教案(2)

　　设计意图：通过拓展听读，培养学生的阅读兴趣，丰富学生的语言，培养学生的综合语言实践能力，并适时对学生进行思想教育。

　　Step 2 Talk about spring. xkb1.com

　　春天来了，你喜欢春天吗？和你的同伴谈论春天的变化。教师示范

　　Spring is coming. My favorite season is spring. The trees are…

　　There are some flowers… I like spring.

　　Step3 Pair work

　　Step4 反馈

　　【设计意图】结合本课课文，通过谈论这个话题，挖掘学生已有语言，培养学生的综合语言运用能力。

　　四、Homework

　　1. 听录音读课文三遍，语音语调正确的熟练朗读，并尝试背诵。

　　2．把这个故事讲给父母或家人听。

　　3. 预习42—43页内容。

　　教学反思：

　　本节课在轻松欢快、交流的氛围中完成，体现了新课标将学习情感放在学习的首要位置的要求，激发了学生的学习热情，树立了他们的自信心，本节课较好的达到了预期的教学目标。教学过程中体现任务型教学思想：以理解故事内容为具体的任务载体，教学时把知识与技能融为一体，通过第一次听读理解故事主要内容How many butterflies are there? What color are they?，通过第二次听读抓住故事的细节Does Bobby know the color? What did Bobby ask? 帮助学生进一步理解课文，同时体会他们看到好多蝴蝶时激动兴奋的心情，体现了小学英语教学的新理念、新方法。其次通过拓展听读丰富学生的语言激发学生的阅读兴趣，通过谈论春天，挖掘学生已有语言，培养学生的综合语言运用能力。本课采用多媒体教学法，在学习过程中教师请学生到前边点读资源，教师巡视鼓励学生大声朗读，扩大了40分钟的教学容量，取得较好的效果。同时还采用任务型教学法、TPR教学法，学生在教师的引导下，主动的体验、参与、表演，讨论，教师适时的鼓励评价，让学生产生成就感主动参与学习。