三、课堂作业新设计

　　1、先估一估，再计算。

　　（1）读题，明确题意。

　　（2）判断各题的商是几位数。

　　（3）请学生说出判断的结果。

　　（4）学生独立做一做。

　　（5）计算各题。

　　（6）集体订正，验证判断商的位数，估算结果是否接近精确值。

　　（7）质疑、解疑。

　　2、

　　给商是两位数的涂上红色，商是三位数的涂上黄色。

　　（1）读题，明确题意。

　　（2）判断商的位数。

　　（3）动笔涂色。

　　（4）说明判断理由。

　　（5）分组各做一题，验证其商的位数，订正其精确值。

　　（6）明确：做笔算除法时，先观察最高位上的数字，再用它与除数比大小。

　　3、 543÷3　　　　　　 62

　　　　372÷6 　　　　　　132

　　　　924÷7 　　　　　　181

　　（1）看清题目要求。

　　（2）根据笔算除法的一般方法，独立完成。

　　（3）结合学生做题中出现的问题，开设病题门诊。

　　（4）按要求连线。

　　（5）表扬书写工整、计算全部正确的同学。

　　（6）请同学总结笔算除法的一般方法。

　　四、思维训练

　　结合今天所学内容，写一篇数学日记。

　　板书设计：

　　一位数除三位数的除法

　　先用除数去除被除数百位上的数，除得的商写在百位上，

　　如果被除数百位上的数小于除数，就看被除数的前两位，

　　教学反思：

　　通过本节课的学习，引导学生在情境中发现问题，提出问题，从而进一步解决一位数除三位数商是三位数或两位数的笔算除法，学生在已有知识的基础上，尝试探索并总结解决问题的计算方法