湘少版五下《He’s kind to children》第二课时教案

　　教学目标：

　　知识目标：复习巩固单词 kind,friendly , smart , active , serious; 会听、会说、会读单词或短语：writer , favourite , help...

　　能力目标：能用鈥淗e/She is ...鈥濃�淗e looks...鈥濃�淗e loves...鈥澫虮蝗私樯茏约夯蛘咚�人的性格特点。

　　情感目标：培养学生学习的主动性、积极性和合作精神。

　　教学重点：

　　D部分语篇中出现了一个时间状语从句鈥淲hen he is working, he looks very serious.鈥澖淌σ�多在情景中给学生一些例句，让学生理解这个语法现象。

　　教学难点：

　　能用鈥淗e/She is ...鈥濃�淗e looks...鈥濃�淗e loves...鈥澫虮蝗私樯茏约夯蛘咚�人的性格特点。

　　教学方法：

　　讲授法、表演法、练习法

　　教学过程：

　　Step 1. Warming up

　　1.Free talk

　　2.Revision:Relay race 接力活动。每拍学生读一个单词，一排进行单词或者短语认读。Kind , friendly , smart , active , serious , strict , beautiful , pretty , big , tall , fat , plain , ugly , wise , quiet , calm , sad , funny , naughty , saw pictures , made notes , asked questions , listened to stories , took pictures ......

　　Step 2. Practice

　　1.教师口头介绍自己家庭某成员的外貌及特征。

　　2.学生拿出照片或肖像漫画，两人一组相互介绍自己家庭某成员的外貌及性格特征。

　　3.抽3~4组学生表演。

　　Step 3. Let鈥檚 read

　　第一步：听课文，抓主旨。

　　T：Look , this is Lingling鈥檚 uncle.He is a famous writer.Please read The text, try ti find what Llingling鈥檚 uncle look like and what he is doing.Try to find the answers in the text and underline it.

　　第二步：读课文，回答问题。

　　Q1:What does Lingling鈥檚 uncle look like?

　　Q2:What is Lingling鈥檚 uncle doing?

　　Q3:Does Lingling like her uncle?

　　根据学生的回答，教师出示Lingling鈥檚 uncle的图片，引导学生复述问题的答案。

　　第三步：学生观看D部分的VCD，并跟着VCD跟读D部分的课文。

　　第四步：读课文，填信息表。

　　第五步：苏信息表，引导学生复述课文。

　　Step 4.Practice

　　教师引导用英语描述班上学生的外貌和性格特点，让学生来猜。教师爷可以描述学生喜欢的动画片里面的人物、明星或者伟人等，让学生来猜一猜是谁。

　　Step 5.Homework

　　1.根据课文画Lingling鈥檚的肖像图，并用3~4个句子介绍Lingling鈥檚 uncle的职业、外貌以及性格特征。

　　2.口头介绍你的某个家庭成员的外貌及性格特征。

　　3.预习E部分。