教学目标：

　　1.通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。

　　2.在想象、操作等活动中，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。

　　3.德育教学目标 在想象、操作等活动中，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。

　　教学重点：

　　通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。

　　教学难点：

　　通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。

　　教学准备：

　　1.准备长方体和正方体的纸盒各一个。

　　2.把附页1中的图形剪下来。

　　教学过程：

　　课前3分钟内容

　　一、前置性作业

　　1. 把一个正方体盒子沿着棱剪开，得到一个展开图是（可以画一画也可以贴一贴）

　　2. 把一个正方体盒子沿着棱剪开，得到一个展开图是（可以画一画也可以贴一贴）

　　3. 做一做

　　（1）下面哪些图形沿虚线折叠后刚好能围成正方体？

　　（2）下面哪些图形沿虚线折叠后刚好能围成长方体？

　　二、动手操作，知道长方体、正方体的展开图。

　　1.通过剪盒子，认识长方体、正方体的展开图。

　　师：请同学们拿出你们带来的正方体纸盒，沿着棱剪开，看看你能得到什么样的展开图。

　　学生在剪、拆盒子的过程中，教师要对剪的方法进行适当的指导。

　　由于剪法不同，展开图的形状也是不同的。学生剪好后，教师展示不同形状的展开图。

　　师：请同学们再将一个长方体盒子沿棱剪开，看看又能得到怎样的展开图。

　　2.体会展开图与长方体、正方体的联系。

　　教科书第16页鈥溩鲆蛔鲡�澋�1、2题

　　引导学生理解题目要求，利用附页1中的图形进行操作，独立地想一想哪些图形符合题目的要求，再组织学生交流。

　　二、练一练

　　1.教科书第17页鈥溋芬涣封�澋�1题。

　　先让学生看展开图进行思考，并把结果写下来，然后再利用附页中的图试一试。

　　2.教科书第17页鈥溋芬涣封�澋�2题。

　　先让学生按展开图说说哪两个面是相对的面，再联系长方体说说展开图中的各个长方形对应的是长方体中的哪个面。

　　设板书计：

　　展开与折叠