矛盾型儿童性格特征的个案分析
心理学上所谓的矛盾型儿童是指那些被某些同伴喜爱,同时又被其他同伴看作是有破坏性而不被喜欢的儿童,也称有争议的儿童。矛盾型儿童尽管比例比较少,但是在幼儿园班级集体生活中却是一个鈥溎芰库澓艽蟮娜禾濉
一般认为,矛盾型儿童一方面能力较强,性格较活跃;另一方面调皮捣蛋,行为具有破坏性。是不是矛盾型幼儿的性格特征都符合这种表述呢?他们的性格特征具体表现怎样?毕竟文献中的结论相对都是通过大规模样本的测量概括出的主流特征。
作为研究者,我试图走进矛盾型幼儿的现实生活,考察他们在同伴关系中的具体表现,把握他们的性格特征,以个案形式生动描述。这种描述不是建立在大规模样本的测量上,而是真正地研究鈥溦娑潯N莆甯龌钌挠锥沂酝剂私馑敲扛鋈说男愿裉卣鳎私庑愿裉卣骱屯榻煌嘈偷墓叵担酝榻煌腥肟谔峁┒愿裉卣鞲纳频牡谝皇肿柿希参锥敖淌υ诰咛迨导卸悦苄陀锥闹傅继峁┎慰肌
我在某高校幼儿园采用同伴提名法选择了五名儿童(毛天,小班;李韵,小班;王天,中班;白之,中班;唐文,大班)(文中幼儿均为化名)。结果发现,这五名儿童虽都是矛盾型儿童,可性格特征却呈现出比较明显的个体差异,并不像文献中描述得那样简单。其实,从他们的正负提名标准分可以看出,他们在同伴中受欢迎和受拒绝的程度是有较大差异的,即这类儿童的鈥溍芏肉澆煌S捎谟锥楣叵档牟晃榷ㄐ裕堑拿苄偷匚灰泊嬖诩钢址⒄骨魇啤>咛逅道矗饕硐衷谛愿竦南蛐浴⑶咨缁嵝形头瓷缁嵝形⒏鲂粤街匦缘某潭日馊霾忝嫔稀
唐文:比较内向,亲社会行为突出,攻击性行为很少,整体表现较沉稳。
唐文的合作、分享行为较多;关心周围的朋友和事,合群行为显著;有一定的正义感;举止不粗鲁,谦虚,不张扬;受老师喜爱;很少有攻击性和破坏性行为。他的性格偏向于 鈥準芑队潱洳皇翘庀颍稍敢庥牖锇榉窒砗献鳎矣幸欢ǖ恼甯校诎嗌虾苡腥嗽怠5捎诎嗌先颂啵植皇呛苌朴诒硐肿约海杂岩甑拇ソ侵荒苌煺怪烈恍〔糠峙笥训敝小0凑丈缁岵饬糠ǎ野阉补橛诿苄投:退杪杞惶甘保⑾致杪栊愿衲谙颍蕴莆墓艿靡采伲职止憬慌笥眩耘笥烟乇鹫娉稀N蚁胝庖坏阋苍诩浣佑跋焯莆亩酝榈奶 《取
李韵:比较内向,攻击性行为突出,这种行为往往通过较鈥溛奚澋亩魍瓿伞
李韵不大说话,内向,在班上表现不是很活跃;喜欢将自己的观点强加给别人,需要别人听她指挥;喜欢做小动作,上课注意力也不集中,不被老师喜欢;有一两个玩得好的朋友,似有发展成被拒绝儿童的趋势。可李韵在家和在幼儿园的表现有较大差异。在家里,她较活跃,与父母、长辈能主动友好地相处。李妈妈对自己女儿是说不出的满意:鈥溛矣幸桓稣庋尼毯苈恪b澦耘闹种盅孕卸急硐殖黾蟮男巳ぁ⑾舶椭С帧?梢运担钤鲜谴υ诿裰髌绨募彝シ瘴е小K诩依锏耐姘橹挥懈改负鸵棠蹋胰硕运乃魉疾患痈缮妫狈Χ运挠行б肌T谌狈ν榻煌榈谋尘跋拢庋募彝ソ萄肪澈懿焕诹己眯愿竦男纬珊头⒄埂
王天:儿童攻击性和亲社会行为均不突出,常常表现为鈥溛扌形潱谙颍淮笏祷啊
王天不喜欢主动与人交往,独立、孤独行为较多;兴趣单一,很难给人留下印象,就连老师在调查问卷上都不知怎么写总体印象;在家里没有什么同龄玩伴,更谈不上其他年龄阶段的朋友。虽攻击性行为少,可老师很不喜欢他,对他关注少,有发展成被忽略儿童的趋势。和他妈妈交谈,发现王妈妈也不大了解自己的儿子,而且自己也不是很爱动的那种类型。王天在家一般就是摆弄玩具。但是他父母不溺爱他,注意培养他的自理能力,很多事都不提供帮助。这种情况下,他虽然独立性强,可是总让人觉得他有点孤独。
白之、毛天:表现活跃,勇于表现,喜欢结交朋友,同时攻击性行为较多,但在老师眼里常常是鈥湹髌さ每砂潯
白之由亲戚抚养,性格属于典型的矛盾型儿童。他很小就进了幼儿园,所以对幼儿园生活很适应;好动,双休日都很少待在家,整天和朋友在外面玩,特讲义气,玩伴涉及各个年龄。可见,朋友在他心目中的位置。由于父母长期不在家,他和父母的关系不是很亲密。
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