让大班幼儿在绘本世界里感悟与成长
一、背景分析与依据
在不知不觉的岁月流逝中，我和孩子们一起迎来了大班的集体生活，看着他们每天一点一滴的成长，心中涌动的是一份教师所特有的自豪与骄傲！在集体活动中孩子们能积极发言，大胆表述，而且说得有条有理，然而由于班内的孩子个体差异较大，有一部分的孩子鈥溗档玫饺葱卸还烩�潱员鹑巳狈匦挠牍匕醯帽鹑烁氲囊磺卸际抢硭Φ保挥幸徊糠趾⒆尤狈φ返淖晕移兰郏鍪伦约旱貌坏降谝欢蛔孕赔�︹�φ攵哉庑┣榭觯业哪院Ｖ辛⒖谈∠殖隽艘槐颈炯呓逃庖宓拟�溁姹窘滩拟�潱� 它作为一种重要的儿童文学样式，具有和语言叙述同样的功能，承担着叙事抒情、表情达意的任务。
倡导鈥溞陆逃�澋闹煊佬陆淌谠倒衡�溡桓鋈说木穹⒂肥抵噬暇褪且桓鋈说脑亩潦罚桓雒褡宓木窬辰纾诤艽蟪潭壬先【鲇谌褡宓脑亩了健ｂ�澠溻�溞陆逃砺垅�澋幕竟鄣阒痪褪氢�溔檬ι肴死喑绺呔穸曰啊ｂ�澏判愕幕姹靖说母卸陀湓檬浅ぞ玫模远乃嘉⒂镅缘姆⒄埂⑸竺滥芰Φ奶岣哂泻艽蟮淖饔茫导噬匣姹驹亩粮嵌院⒆右恢肿酆纤刂实呐嘌６匝剑『尾焕谜庑┳试蠢炊院⒆咏姓娴囊己徒逃兀�
二、实施情况与分析
1、绘本解读
我选择了获得鈥�2003年美国河岸街学院图书委员会年度最佳童书鈥澖钡拟�溛业母芯踱�澫盗兄械牧奖净姹窘滩拟�斺�斺�溛一峁匦谋鹑蒜�澓外�溛揖醯米约汉馨翕�潯ｂ�溛一峁匦谋鹑蒜�澮徊嶂校岢鱿纫煤⒆痈惺艿阶约罕槐鹑斯匦牡母芯酰缓笕盟胂氡鹑擞惺裁锤惺埽佣米约翰辉缸龅氖乱膊灰帽鹑巳プ觯庋拍苋煤⒆友晒匦乃腥说牧己孟靶浴６�溛揖醯米约汉馨翕�澮徊嶂校嫠吆⒆用扛鋈硕家鹬刈约河肷阌械奶刂剩米约菏嵌酪晃薅模颐敲扛鋈撕痛蠹叶疾灰谎妹扛龊⒆泳醯米约阂捕际呛馨舻模×奖窘滩母饔星铮创镒磐羁痰脑⒁猓毫私庾约骸⑾嘈抛约骸⒐匦乃恕⒖炖肿约骸�
分析：
在研读了这两本绘本教材内容后，觉得能针对我班幼儿中存在的一些现象进行引导和教育，所以我就构想借助这两本以情绪教育为情节内容的绘本教材培养幼儿真正了解自己、相信自己、关心他人、快乐自己的情感。
2、实施方式一
首先，我选择了两个绘本中的重点画面精心制作了多媒体课件。如在制作鈥溛揖醯米约汉馨翕�澋目渭镉姓庋恍┗妫盒√祗檬笞院赖囟院门笥阉担衡�溛也挥煤推渌艘谎揖褪俏遥庋芎茫∥宜龅闹皇蔷∥易畲蟮呐ΑＮ一幕⒆龅氖止ず捅鹑说亩疾灰谎�︹�︹�� 小天竺鼠还热心地帮助好朋友，它说：鈥溛蚁不栋镏鹑耍蛭镏鹑艘埠芸炖帧ｂ�澰谥谱麾�溛一峁匦谋鹑蒜�澋目渭校矣职才帕苏庋恍┗妫旱庇腥耸苌耸保⌒芑岣械侥压坏庇腥四压保⌒芑峒笆彼腿グ参浚欢毙⌒艿弥鹑松∈保嶂鞫ヌ酵怂腿ス匕烩�湹北鹑丝氖保业母芯鹾眉耍♀��
我就利用集体活动，让孩子们观看这些栩栩如生的画面，在和同伴一起交流分享的过程中产生共鸣。在活动过程中，我结合画面及时提问、引导幼儿思考。如：鈥溎忝强葱√祗檬笤诳醇门笥烟煤芎檬保窃趺聪氲模啃√祗檬笥心男┳畎舻牡胤剑肯胂肽阕约河心男┳畎舻牡胤侥兀库�澱饧父鎏嵛始し⒘擞锥鄄臁⑺伎肌⒈泶锏那苛以竿Ｓ械乃担衡�溛揖醯眯√祗檬筇姘簦媪瞬黄稹？墒牵胰床烩�︹�︹�潱ǜ糜锥幕卮鸨泶锪怂孕√祗檬筇芰Φ脑奚停币卜⑾至俗约旱牟蛔悖⒆油ü冉显谡嬲亓私庾约毫耍Ｓ械暮⒆踊卮穑衡�溛铱吹叫√祗檬笳饷窗簦揖醯米约阂蚕袼谎芨桑嶙鏊闶跆狻⒈程剖⒔补适隆ｂ�潱ㄋ幕卮鸬莱隽苏飧龊⒆拥淖孕牛？杉⒆釉诨姹驹亩凉讨校岷献约旱母惺芎屠斫獗泶镉氡硐肿抛约憾曰娴睦斫猓约跋嘤Φ那楦刑逖椤�
又如在鈥溛一峁匦谋鹑蒜�澋幕姹驹亩凉讨校沂钦庋己⒆拥模衡�溤谑苌说氖焙颍⌒茉趺囱坑腥松〉氖焙颍⌒茉趺囱坑腥四压氖焙颍⌒苡衷趺囱康北鹑说玫搅诵⌒艿墓匦氖保⌒芨芯踉趺囱磕隳芫倮邓翟谧约河欣训氖焙虮鹑耸侨绾喂匦哪愕模康蹦憧醇鹑擞欣训氖焙蚰阌质窃跹镏堑模库�澓⒆釉谖乙幌盗形侍獾钠羰鞠乱槁鄯追祝致廴攘遥枪匦乃说那楦杏腿欢乙材芑匚蹲约赫媸档母惺埽形蚬匦乃说目炖郑两诨姹镜氖澜缋镡�溡庥涛淳♀�濃�︹��
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