语文S版六年级语文下《女娲造人》教学设计
教学目标：
1.朗读课文，把握课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。
2.体会这个神话故事想象丰富的特点。
3.会认鈥滄础⑻兮��2个字.掌握鈥溕裢ü愦蟆⑸畈⒘榛欢⒚ч婚弧⒚伎坌Α⑵１共豢扳�澋却视铩�
教学重点：
引导学生把握课文内容，说说女娲是怎样一步一步创造人类的。
教学难点：
体会这个神话故事想象丰富的特点。
教学准备：
搜集女娲神话的故事。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、情境导入
1.交流。
同学们，从古到今对于鈥溔耸谴幽睦锢吹拟�澱飧龌疤猓嗣钦箍朔岣坏南胂螅孪胱湃死嗟９赜谌耸谴幽睦锢吹摹Ｄ忝侵烙心男┧捣穑�
（学生将自己的资料介绍给大家，如：伊甸园说、女娲造人说、海猿说、外星人说鈥︹�Γ�
今天我们来学习一篇人类由来的经典神话故事《女娲造人》,看看我国远古时期的人们对人类诞生的看法。
2.揭示课题，板书课题。（看到课题，你想知道什么呢？）
3.齐读课题。
二、检查预习课文情况
1.检查生字词的掌握情况。（小黑板出示生字词，个别、集体指读。
2.这篇神话故事的主要内容。（学生根据预习情况用自己的话说一说主要内容）
三、初读课文，感知内容
1.自读课文。
让学生自由读课文，边读边认识生字鈥溙兮�澓外�滄粹�潱霾焕斫獾拇视铮⑾胍幌肟挝闹饕吹氖鞘裁矗�
让学生按自己喜欢的方式读课文，一定要给足时间，让学生边读边思考。
2.指名读课文（要求读得正确、流利）
课文较长，要多找几个学生来读，注意读后的评价与反馈，养成认真读书，认真倾听的好习惯。
3.概括课文的主要内容。
注意引导学生抓住要点，语言简练、完整。应多找几个学生来概括，最后教师总结。
四、再读课文，合作探究
（一）自学提示
1.再读课文，想想课文是按什么顺序叙述的。
（天地无人鈥斺�敾颇嗄笕蒜�斺�敶丛煨矶嗳蒜�斺�敺治信有蟠＃�
2.说说女娲是怎样一步一步创造出人类的。
鼓励学生脱离书课文，用自己的语言描述，要求要生动详细。
3.你觉得女娲是个什么样的神？她有怎样的精神？
（工作勤奋、聪明、有智慧、考虑周全、具有人的情感、神通广大。）
（二）体会神话想象的特点。
1.体会这个神话故事想象丰富的特点，想想古人为什么会这样去想象。
2.展开你想象的翅膀：假如你是远古时代和女娲一样的一位大神，你会出于什么原因去造人？你能拿出比女娲更神奇的造人方法吗？
五、交流感受，拓展阅读
1.学习了这篇神话故事后，你有什么感受？和同伴交流。
2.向同学介绍自己知道的或课前搜集到的有关女娲的其他故事。
六、总结课文
女娲是这个神话中最古老的始祖母神，她毕生做了两件惊天动地的大事，一是造人，二是补天，为人类立了大功。本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。
有了人类,大自然才有了生气,蓬勃起来;有了人类,女娲不再寂寞、孤独;有了人类,世间也就有了温馨,有了爱,更重要的是,有了创造鈥︹��..
七、布置作业
1.将文中的故事讲给你的父母或朋友听。
2.在这篇文章中，作者以神话的形式来叙述女娲造人的原因、方法，并加进女娲的情感、人的喜悦。这是作者的想象。
我们能不能以自己的想象来改编鈥溑丛烊蒜�澋墓适履兀靠删驮烊说脑颉⒎椒ā⑶楦械饶骋桓龇矫胬锤谋唷�
3.让学生继续查找资料，探究人类到底是怎样诞生的。
板书设计：
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创造许多人鈥斺�敺治信有蟠�
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