教材简析：

　　这篇课文以西安碑林收藏的石碑为例，介绍了我国书法艺术史上几位有代表性的书法家和他们的代表作，反映了我国书法艺术的辉成就。

　　课文先简介了西安碑林，说明它是鈥溛夜�最大的书法艺术宝库鈥潱�称这里是鈥溍�碑荟萃鈥澋牡胤健Ｈ缓笠岳�史朝代为序，分别介绍了东晋的王羲之、唐初的欧阳询、盛唐的颜真卿、颜真卿之后的柳公权等书法大家的事迹及其书法的主要特点。最后概括说明碑林中的书法在我国艺术宝库中的地位。

　　学习本课是要让学生了解书法名家的书法艺术特色，感受中华书法艺术的博大。

　　设计思想：

　　新课标指出，教学中教师要创设情境，激发学生学习兴趣；充分引导学生自主、探究、合作。基于以上理念，充分利用网络的优势，利用创设的情境，引导学习探究。

　　教学目标：

　　知识与能力目标

　　1、通过在网络上查找资料，了解书法名家的书法艺术特色，感受中华书法艺术的博大。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、通过网络知识的扩充，使学生对中华书法产生兴趣。

　　过程与方法目标

　　利用网络资源拓展课文学习，培养学生通过网络获取知识的能力和解决问题的能力。

　　情感态度目标

　　1、把网络教学请进语文课堂学习，激发学生的学习兴趣。

　　2、了解书法名家的书法艺术特色，感受中华书法艺术的博大。

　　教学重点：

　　1、了解书法名家的书法艺术特色，感受中华书法艺术的博大。

　　2、练习解说碑文。

　　教学难点：

　　借助网络，培养学生的自主协作、查找资料的能力。

　　教学课时：

　　一课时

　　教学准备：

　　网页课件

　　教学过程：

　　一、导入激趣、揭示课题

　　1、认识了解西安

　　同学们知道西安吗？对西安有什么了解？

　　2、今天我们就来学习写西安碑林的课文《名碑荟萃》，齐读课题。

　　理解课题意思吗？

　　二、初步整体感知课文

　　播放安碑林图片课件，领略碑林的风光，激发学习兴趣。

　　三、自读自悟，展示能力

　　1、根据课后习题自学课文

　　请同学们自己读读课文，根据课后的练习题在书上写写划划，作点批注。待会儿呢，咱们就课后的这三个习题来一起交流。（出示课后习题。）

　　2、交流

　　（1）这篇课文介绍了我国历史上哪几位书法家？按照课文叙述的顺序，把他们的名字写下来。

　　（2）课文中介绍的这几位书法家，他们的书法艺术各有什么特点？从课文中画出最能表现每个书法家书法艺术特点的一两个词语。

　　（3）如果让你担任碑林的解说员，你准备怎样介绍书法家的书法作品？可以联系自己临帖习字的实际，选择一位书法家进行介绍。

　　3、学习课文第1、6自然段

　　刚才我们通过自学解决了课后三个问题，这三个问题我们是从课文的2、3、4、5段找到答案的。下面请你读读课文第1、第6自然段，你一定还有更多收获。

　　第1段：为什么称得上鈥溍�碑荟萃鈥潱�

　　小结：难怪作者这样赞叹鈥斺�數慊鞯诹�自然段。

　　同学们对这段话有什么理解？

　　连起来读读第1和地6自然段，你还有什么收获或新的发现呢？

　　四、质疑解难，欣赏拓展

　　1、课文学到这里，你还有什么问题？

　　2、通过课文的学习，我们领略了四种书体，你们知道还有哪些名家名碑？欣赏图片。有什么感想？你有什么办法让更多的人了解我国西安的这座书法艺术宝库？请你为西安碑林设计一条广告语。交流。