幼儿这样学习英语更有效果

2016-06-24  | 英语 幼儿 学习 

  几个宝宝拉着老师的衣服,正在做拉火车的游戏,随后老师说:“Here is the Shishan Park.Who will get off the bus?” 看到这个情景,或许你会以为这是老师在和小朋友玩游戏。其实不然,这是维开幼儿英语教育机构的老师正在上英语课,刚才只是他们上课的一种方式而已。

  维开幼儿英语采用母语式教学方法,着重培养孩子英语思维习惯,取得了一定的效果。

  1、教学理念

  “母语”教学 培养英语思维

  维开幼儿英语教育机构营运总监谭淳告诉记者,传统的中式英语教学方式,强调的是一个人英语词汇量、对英语的兴趣、正确的英语学习方法,还有就是标准的发音,其学习方式是转换式的。谭淳介绍,英语其实就是一种语言,其本质是用来交流。就好比一个美国小孩,他会说英语,但是他并不一定能把他所说的内容用文字表达出来。因此如果要衡量孩子英语能力的话,词汇和学习方法并不是最重要的,重要的是思维。

  小孩6岁以前,语境对其语言发育的影响较大。这时候可以把英语当成是“母语”进行教学,让其有一个充分的语言学习环境。同时,在学习中注重培养小孩的英语思维模式。谭淳举了几个例子,他说:“就像two zero eight three three one nine,中式学习英语的方法肯定会先翻译成数字2083319,再去死记硬背。这完全是中式英语学习法,根本没有运用到英语思维。如果英语思维方式的话,会令你看到two就是two,而不是2。”

  2、教学方式

  “Z”字行重复法 多感官刺激

  南宁七田右脑教育学校右脑专家朱海瑕介绍,婴幼儿的学习方式和学龄后的小孩是不一样的。0~3岁的婴儿是处于使用右脑的阶段,它是以图像为主;3~6 岁的小孩,就开始使用左脑,主要是通过按部就班、循序渐进的方式学习,这恰恰是传统中国式学习方式。不过这时右脑发育也很快。当7岁之后,就进入了左脑学习的阶段了。

  另外,小孩还有一个特点,就是专注力不强。谭淳说,小孩对某一事物的专注力维持在7分钟左右,因此在教学方式上就应该有一定的改变。

  “Z”字形重复方法进行教学时,例如教授“苹果”这个单词,老师首先会在大屏幕播放苹果树,苹果树上结满了苹果,让孩子对苹果在视觉上有个认识;等到小孩快要对苹果不感兴趣时,老师又会拿一个真实的苹果,让小孩嗅一下,让他在嗅觉上对苹果有个认识,知道苹果是什么香味,这样又可以充分吸引小孩的注意;最后,老师还可能会把苹果分成几份,让他们几个小孩分着吃,从味觉上也可以培养小孩对苹果味觉上认识。最后把视觉、嗅觉和味觉结合起来,小孩就对苹果有了一个全面的认识了。以后不论是看到苹果,或是闻到苹果的香味,还是品尝到苹果的味道,他都知道这个就是“apple”了。

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《幼儿这样学习英语更有效果》摘要:方式,强调的是一个人英语词汇量、对英语的兴趣、正确的英语学习方法,还有就是标准的发音,其学习方式是转换式的。谭淳介绍,英语其实就是一种语言,其本质是用来交流。就好比一个美国小孩,他会说英语,但是他并不...
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