教你如何帮孩子提高语文阅读能力
相比很多家长都对于自己孩子的语文阅读能力堪忧吧，下面就告诉你如何帮孩子提高小学生语文阅读理解能力。
一、家长要了解小学阅读教学的要求
阅读能力是指孩子看懂书报的能力。对不同的年级段，要求也有所不同。在小学阶段，要培养孩子具有初步的阅读能力，能阅读比较浅显的适合年龄特点的书报。
阅读能力是一种综合性的能力。小学生的阅读能力，主要是指读懂文字，理解思想内容的能力。具体表现为以下几方面
1、读懂文字的能力。做到会读、会写、会用；
2、理解思想内容的能力，理解词语、句子、篇章的能力。要求孩子不仅要了解文章中字词句的含义，而且还能划分段落层次，并会概括段意和中心思想，具有初步的分析和概括能力；
3、能正确、流利、有感情地朗读课文、进而比较熟练地默读课文；
4、使用工具书的能力。阅读时遇到不认识的字词、不理解的词义，可以通过查阅字典、词典等自己来解决。
孩子从小就要养成良好的阅读习惯阅读时要边读书，边思考，边勾划。好的习惯可以使孩子受益终生，坏的习惯可能贻害终生。所以要十分重视对孩子良好阅读习惯的培养。
二、指导孩子阅读课文的方法
英国生物学家达尔文说过：鈥溩钣屑壑档亩魇枪赜诜椒ǖ闹垛�満⒆诱莆樟朔椒ǎ帽鹊玫揭话汛蚩侗獾拟�溄鹪砍祝梢灾丈硎苡谩Ｒ虼耍页ひ厥釉谠亩林薪谈⒆佣潦榉椒ā：⒆幽玫揭黄恼拢醯梦薮酉率郑致缘乜匆槐榫腿衔镣炅耍庋潦槭敲挥行Ч模荒芫】斓靥岣咴亩聊芰Α�
那么，怎样指导孩子阅读一篇课文呢？第一步让孩子认读课文，通读两三遍，从整体上了解文章的大意。对不认识的字、不懂的词，家长要督促孩子通过查字典来解决。第二步要让孩子细读课文。通过孩子自己动脑、动口、动手，了解课文内容，能给课文试着分段、概括段意。第三步让孩子精读课文。能在了解课文内容的基础上，自己确定重点段，重点理解，从中提炼，出文章的中心思想。第四步让孩子能回答书后的问题，写出预习笔记，并对文章有自己的评价。阅读课文后，能提出自己不懂的问题，请教老师和其他人。
通过上面的过程，就会使孩子懂得，读一篇文章，不但要读通语句，而且还要明白文章写的是什么，怎样写的，为什么这样写，从中培养孩子的分析和概括能力。
三、培养孩子多读善思，勤于动笔的习惯
孩子从小就应该养成多读善思，勤于动笔的读书习惯。文章的内容是通过语言文字来表达的。只有通过读，才能把无声语言变成有声语言，把语言文字所描写的人物形象故事情节表达出来。
学贵有疑。思维总是从问题开始的。孩子在学习中有了疑问，才能产生积极探索解决问题的强烈愿望，才能有所创见。家长对这一点要热情鼓励。例如，孩子在学《一个降落伞》这篇课文后问，周总理为什么把自己的伞包让给了别人呢？这个问题正是这篇课文的中心所在。解决了这个问题，也就掌握了这篇文章的中心鈥斺�斨茏芾碓诜苫龅轿Ｏ盏慕艏惫赝罚焉南Ｍ酶吮鹑耍阉赖奈Ｏ樟舾俗约骸Ｕ庵只乃伎迹日莆樟丝挝哪谌荩至私饬俗髡叩谋泶锓椒ā＞Ｒ己⒆诱庋亩粒兄谔岣咚显亩聊芰Α�
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